活用政治教学资源 提高学生人文素养

何才贵

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0141-01

通过人文素质培养能够丰富学生的精神世界,培育民族精神,促进情感智慧的提升。尤其是在社会主义市场经济的浪潮下,让学生拥有一双能看透浮华的慧眼、一颗在世事沉浮中保持安静的心、一种在激烈的市场竞争中积极参与的精神,显得十分重要。人文精神的形成是个长期的过程，而初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期。所以作为培养人文素养主阵地的政治课，应想方设法落实此项工作。

一、改变观念，提高自身人文素养

新的课程目标确立了以学生为本的思想，将学生的身心全面和谐发展、学生基本素质的提高置于课程目标的核心位置。这就要求教师转变陈旧的教育观念，切实贯彻人本主义思想，一切从学生自身实际出发，立足于青少年的思维特征、认知能力，让青少年成为思想政治教育的主体。在教学过程中，不仅要尊重他们的主体地位，激发他们的主体意识，促进他们自我教育、自我发展能力的形成，更要关注他们的情绪生活、情感体验、道德修养和人格养成。通过教育使他们不仅能掌握扎实的基础知识、基本技能，也能形成良好的人文素养，为他们进入社会、服务社会奠定良好的基础。

另外，教师的人格形象对学生来说是无形却又最有力的教育，教师要用人格力量教育学生，也就是教师的敬业精神和科学精神，这二者构成了整个教育中的人文精神。反之，教师的人文素养不高,学生便不会在他的教学活动中获得人文精神的熏陶,就很难成为人文素养很高的学生。因此,教师除了师德高尚、业务能力较强之外,还要具备良好的人文素养，比如对人的终极关怀、广博的文化知识、创新的思维、高尚的道德情操。

二、活用教材，渗透人文素养

作为人文精神教育主阵地的思想政治课，每一课的教学内容都包含着丰富的人文精神内涵。新课程更是增加了许多充满人文精神的内容和材料。但是在应试教育的影响下，大多数教师只注重知识的传授而忽视了教材中的这些精华，错过了人文教育的最好时机，甚至把政治教学推向令学生深恶痛绝的深渊。要改变这种现状，教师应以教材为基本依据，结合教材的具体内容，灵活处理教学内容，通过收集和积累最新资料，渗透人文素养，提高学习兴趣。

1.熟记教材中的名人名言，寻找人文精神的切入点

当前教材中结合不同内容，很恰当的引用了一些名人名言，这些名人名言大多蕴涵着深刻的人文精神，而且它们朗朗上口，有说服力，是对学生进行潜移默化的人文素养教育的最佳范本。教师应注重引导学生理解并背诵一些名人名言和格言俗语，假以时日，学生定能在这些人文氛围的熏陶下建立正确的价值取向、高雅的审美情趣、健康的思维方式。

2.运用多媒体辅助教材，唤醒学生人文情感

政治课教学中运用多媒体教学手段，能使书本的一些插图变活，使静态的教材文字变为动态的画面，从而极大地提高教学效率。此外，教师还要与时俱进，收集积累一些对教学有用的视频，通过补充这些教材没有的资料，以鲜活的图像感召、唤醒学生人文情感。

3.教材联系学生的实际，促进知识和人文精神的融合

在教学中，可以联系学生实际时就应该联系，绝不能从课本到课本、从理论到理论、从空洞到空洞。在教学活动中要及时地把课文知识与学生实际联系起来，并纳入到深刻的人文背景中去，做到知识和人文精神的融合。

三、利用时政，提高人文素养

“国事家事天下事事事关心”，时事教育是中学德育的重要内容，它对于帮助学生正确认识国内外形势，养成关心国家大事的良好习惯，激发爱国主义情感，逐步树立正确的政治观点和价值观有着十分重要的作用。而现在不少中学生对于时政新闻、社会热点知道得很少，甚至有的家长也认为中学生没有必要关心国家大事，只有学好功课考出好成绩才是最重要的。所以即使学习时事，也不过是为了考试而去死记硬背。其实时事政治的隐性价值远大于此，教师应通过精心筛选体现当代人文精神的时事资料，有倾向地进行人文精神的教育。

四、知行合一，强化人文素养

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名合格的政治教师，不但要让学生考出好的分数，更重要的是让他们把学到的知识运用到生活当中去，引导他们在平时的生活中强化人文素养。《初中政治课程标准》尤其强调政治课的实践性，要求 “注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。

总之，提高学生的人文素养是每个政治教师义不容辭的责任。当然，人文素养的形成是一个长期的过程，它还会受社会的、舆论的、学校的、家庭的等外界因素的影响。也许我们的工作不会有立竿见影的效果，但我坚信“耕耘不一定有结果，但耕耘一定有希望”，只要我们坚持“以人为本”的教学观念，在教学中巧妙灵活地运用教材、时政、生活实践等进行人文素养的渗透教育，我们一定能帮助学生形成健康的心理、坚强的意志、乐观的个性、良好的习惯，树立正确的价值观、人生观，增进人文素养，拥有美好的人生。