《建筑材料检测》课程理实一体化教学的研究

沈芳

一、理实一体化教学理念

理实一体化教学法即理论实践一体化教学法的简称。它改变了以往的教学手段，既强调充分发挥教师的主导作用，要求精炼理论知识，又强调动手实践能力。通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，理论和实践教学二者相互协调并重发展。这是一种通过在知识讲解过程中加入技能训练，并在技能训练过程中加深对知识的理解和掌握，充分调动和激发学生学习兴趣的教学方法。

二、《建筑材料检测》课程的特点

本课程是一门中等职业学校工业与民用建筑专业建筑工程施工的专门化方向课程，是从事材料员、试验员、取样员等岗位工作的必修课程。其功能是提高学生的工程材料质量管理的能力，具备工程现场材料质量控制的基本职业能力。

本课程的教学内容主要包括建筑工程中常用的建筑材料的品种、规格、性能、质量标准、取样方法、检测方法及建筑材料保管知识和技能，使学生能够正确合理选择和使用材料，能够熟练材料试验检测操作技能，使学生能够符合材料员、质检员、实验员等职业岗位的要求。

三、《建筑材料检测》课程实施

本课程共八个项目，分别为：建筑材料检测基本知识、砂石检测、建筑钢材检测、水泥检测与保管、建筑砂浆检测、普通混凝土检测、防水材料检测和新型材料。按照“以职业以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目化课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目化课程完成的需要来选择和组织课程内容，八大项目内容突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位需求技能要求的相关性，提高学生的就业竞争能力。

项目分配表

任务1包括以下环节：

情景模拟——事先提出问题——结合网上精品课程寻找答案——现场检查——适时总结。主要采取的教学方法有：任务驱动法、网上学习法、小组讨论法等。

任务2包括以下环节：

任务安排——小组讨论——全班点评——方案修正——准备仪器及材料——操作实施。主要的教学方法有：小组讨论法、指导法 、情景模拟法。

任务3包括以下环节：

数据处理——数据展示——判定成果——教师总结——综合考核——资料汇总。主要的教学方法有：小组讨论法、自学指导法 、反馈教学方法等。

在整个教学过程中以教师为主导、学生为主体，在教师的精炼讲解下同时结合网上精品课程内容对知识点疏导，学生以实践操作为主，在操作的过程中，锻炼实践能力、深化理论知识的理解。

四、实施效果及存在问题

1.教学效果

该教学模式旨在使理论教学与实践教学交互进行，融为一体。一方面，提高理论教师的实践能力，实训教师的理论水平，培养一支高素质的师资队伍。另一方面，教师将理论知识融于实践教学中，让学生在学中干、干中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，教师就在学生中间，就在学生身边，这种方式可大大激发学生学习的热情，增强学生的学习兴趣，学生边学边练同时积极总结，能达到事半功倍的教学效果。

2.存在问题

由于缺乏传统教学的集中强度大的理论教学，学生掌握基本理论的程度不强。在学生实施操作项目中，各个学生分工不同，学生的自觉性各有差异，场地人员分散，教学管理难度有所增加，同时存在相应的安全隐患。由于引入了做中学，对教师的要求提高，需要教师有一定的工程实践经验，教师在教学过程前需要花大量时间进行备课。

总体来说，对于实践类课程尤其是与生产实践活动紧密相关的课程，很适合采用理实一体化教学手段。该教学手段能调动教师及学生的积极性，通过实践加深理论知识的掌握，通过实践锻炼学生的动手能力，使学生能够更快地走上工作岗位。