跆拳道教学对学生创新人格的培养分析

黎勇

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-01

摘要跆拳道作为一项强身健体、防身自卫的有益体育运动，近几年来在我国得到了极为广泛的普及。跆拳道在训练学生的身体反应的同时也积极开发了学生的思维能力，锻炼了学生的意志品质，同时也对学生创新人格的养成起到了积极的作用。在此背景下，本文将具体来分析跆拳道教学对学生创新人格的培养，主要从创新教育的含义和特点分析、跆拳道教学对学生创新人格的培养的优势分析两个方面来具体介绍，以期能够促进现代创新性人才的培养，有效改善学生的心理结构，塑造学生现代化的创造性人格。

关键词跆拳道学生创新人格培养分析

跆拳道教学是最近几年逐渐兴起的一种新型的集体育训练、思维开发、培养创新的一项具有积极正面的体育活动，有效的跆拳道教学对于培养学生的创新人格具有非常重要的意义。它可以在对学生进行集中的身体训练的同时可以全面发展学生的知、情、意、行，塑造学生的创新人格，培养学生的创造性素质。下面本文将具体从创新教育的含义和特点分析、跆拳道教学对学生创新人格的培养的优势分析两个方面来具体介绍，以期能够促进跆拳道教学取得更好的教学效果，使得学校更好完成社会交给的育人重任。

一、创新教育的含义和特点分析

（一）创新教育的含义

现代社会，创新教育已经变成素质教育的一部分。众多高校已经将创新教育放在了素质教育的突出位置。现代的创新性人格是当代大学生应该具备的素质。重视塑造学生的创造性人格是学校教育面向未来社会所需做出的必然选择。所谓创新教育，它的核心是塑造学生的创新素质，树立学生的创新意识，它既是一种生活与生产方式，更是一种心理状态。它集中体现了现代社会成员的价值观、态度、认识、情感、自我认识等等，它是社会成员所体现出来的一种现代心理品质和行为特征。将创新教育寓于跆拳道教学中，时时刻刻注重树立学生的创新意识，激发学生的创新本能，全面改善学生的心理结构。为此，需要将跆拳道教学的理论与技术知识教授给学生，使学生获得丰富的身心锻炼基础，同时，教师要创新教学内容与教学手段，借助新颖有趣的教学方式激发学生的创新本能，使学生的心理结构达到良好的改造、重组和升华，主动培养自己的创造性思维，养成一定的创造能力。

（二）创新教育的特点分析

首先，创新教育具有一定的艰巨性、长期性和开拓性，创新教育在激发学生的内在特质的过程中，使得知、情、意、行得到同步发展。创新教育要求创造者必须具备广泛的科学文化知识，以及用娴熟的运用科学文化知识进行创造的能力，创造者还必须有远大的人生目标和崇高坚定的追求，可以说，科学的世界观、人生观和价值观是进行创新教育的原动力。其次，创新教育需要创造者具备一定的创新思维能力，不能囿于传统成见，敢于突破各种陈旧的新思维，积极创新新的思维方式和行为方式。在市场经济极速发展的今天，进行现代化建设的复合型人才必须具备较好的创新素质才能游刃有余的解决生活与工作中的种种难题。创造性的培养是一项长期的塑造工程，需要创造者在日常生活中积极创新，革新思想大干尝试，超越常规打破传统观念中的既定程序，不能囿于已有的局限经验而不思改变，没有改变就没有创新，也不能缺乏思考，改变和思考是擢升创造能力的必备要素。

二、跆拳道教学对学生创新人格的培养的优势分析

（一）教师良好的人格魅力为学生的创新人格的形成提供了一个良好的前提

教师应该具备优秀的品格、丰富的情感和渊博的知识，教师的人格影响力对学生的道德观、世界观、人生观、价值观、体育观、健身观等都会产生重大的影响，这些影响主要表现在两个方面。首先，教师内在的人格力量充分体现了体育教师良好的思想和精神境界，教师自身的智慧、知识、品行和跆拳道本身的魅力都会极大的感染学生的精神境界。这种精神层面的影响大大的改变了以前传统体育教育的表现性、暂时性、浅层性、公式化，可以有效降低学生对体育训练的抵触性，帮助建立起师生之间沟通的桥梁，从而可以帮助教师在同学们之间建立起一种稳定的跆拳道信仰。再次，教师的人格力量可以替代高压政策和强制学生的约束力，教师的知识结构、文化修养、人格品行都可以感化学生，引导学生自主追求终身锻炼、终身体育的思想，激励学生不断追求理想身体，努力学习跆拳道知识

（二）跆拳道独特的教学内容为学生的创新人格提供了广阔的空间

跆拳道本身非常注重武德教育，一直以来倡导“以礼始、以礼终”的待人处事风格，在跆拳道学习的过程中学生举止往往会体现着学习者的道德素养，学习跆拳道的过程实质上也是磨练一个人的素质和完善一个人的道德品质的过程，学生可以养成谦虚、忍让、克己、恭敬的良好性格，提升学生的人格素养。学生的创造性素养主要依存在这些基本素养之中。培养学生的创造性能力的核心是培养学生的创造性思维，创新性思维主要由想象能力、发散思维能力、逆向思维能力组成，学习跆拳道的过程，实质上就是学习和掌握跆拳道技击性的过程，这正好符合了激发创造性思维的锻炼过程。

（三）跆拳道的教学组织方法为创新人格的形成提供了有利条件

在组织跆拳道教学的过程中，对教学方式和教学手段的合理运用可以锻炼学生的创造性思维。在进行集体训练和攻击训练的过程中，往往要求比较严格，它要求学生在同一行动口令的智慧下完成统一协调的动作。此外，教师应该精心设计每一堂课，恰当运用每一次的锻炼、训练、体验的机会，引导学生积极调控自己的情绪，使自己始终保持良好的情绪体验，为学生获取更多的知识而奠定情感基调，为学生的创造性活动提供一个有利条件。

三、结束语

创新人格的养成是一个内在特质与外在品性相统一的人格素养，是知情意行诸要素有机结合而形成的一种优秀品性，如今素质教育提出的培养新型创造性人才的口号推动着各高校积极进行创新教育。跆拳道作为一项激发个人创造性思维的有益体育活动，在进行跆拳道教学的过程中可以帮助培养学生的创造人格。通过上述本文的探讨，本文具体分析了创新教育的含义和特点、跆拳道教学对学生创新人格的培养的优势，以期能够提升跆拳道教学效果，为社会培养更多的创造性人才。

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