优秀的班集体是这样炼成的

李凤荣

摘 要：培养优秀的班集体、形成良好的班风需要科学的方法。精细化的班规制定、落实评价及奖惩措施能让班级管理更科学、更具体、更明确、更细致。教师要细致地观察，精心地引导教育，用心把优秀的品质植入学生心底，对不同的家庭教育情况采取不同的策略，以争取家庭教育作用的最大化。这是培养优秀班集体、形成良好班风的强有力支持。

关键词：班级管理；精细化；优秀品质；家庭教育

班主任每一学期都在努力地进行班级管理工作，如了解、研究学生，组织和培养班集体，进行个别教育，做好班级文化建设，营造良好的班级氛围，协调多方的教育力量等。在这些常规的管理工作中，把企业管理中的“精细化管理”运用于班级管理中，会让班级管理工作更科学、更具体、更明确、更细致。

一、精细化班规

1.班规制定精细化

为了使班级管理有法可依，我以班规作为班级管理的标准：（1）信号明确，指向性强；（2）班规条款简单、易懂，让学生容易看懂，容易遵守。（3）班规的内容不是一成不变的，根据班级实际情况做动态调整。

2.落实评价精细化

好的行为习惯的养成需要一些时间，用班规来规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，需要教师反复多次地对班规执行情况进行评价。学生年龄小，长时记忆力差，问题往往反复出现。对此，我们必须以包容之心来对待，不能操之过急。我每天坚持抽出一点时间来对好的和不好的现象进行评价。比如：表扬某某今天课前准备工作做得好，某某今天下课又打闹了，某某今天知道上课有话先举手了，等等。如此细致、指向明确、具激励性且不厌其烦的评价，不断提醒学生还有哪些问题他们没有注意到，从自己，从他人身上发现问题，改进自己。

3.奖惩措施精细化

仅仅依赖评价容易使学生产生麻痹心理，这时我们需要必要的精细化的量化奖惩条例来强化制度管理的效果。我先奖励每人10个笑脸，表现好奖励一个，表现不好圈掉一个。然后每周进行一次汇总，得笑脸多的满足其一次合理要求，而少的则要为大家劳动或剥夺一次游戏机会等。

通过精细化制度的制定、反复多次的评价以及精细化的奖惩措施，逐步规范了学生的行为习惯。但这些总还是带有强制性的，是学生健康成长的外因。要使学生走向成长的良性轨道，需要学生自身不断的反思，修正自己，这就是内因的作用了。

二、精细的观察和引导教育，把优秀的品质植入学生的心底，使良好的班风自然形成

如班上一位学生陆某某，因父母工作地较远，从小由爷爷奶奶带大。该生顽皮、任性、不吃亏，易与同学发生矛盾。对此，我与其家长交流过，也对其进行过批评教育，但都收效甚微。一件小事给了我一个夸奖他的机会。事情是这样的：课堂上，一位同学无意碰掉了他的卷子，第一次，该生很生气，朝着同学的背影指了指自己的卷子，愤怒地朝着那个同学翻了翻眼睛；第二次，有一位同学从他旁边经过，又不小心碰了一下他的卷子，这次，该生什么也没说，只是扶好卷子，像没发生什么事一样。这样一个细节让我即刻兴奋起来，这不是一个很好的教育资源吗？于是，我在课堂最后几分钟给大家讲述了刚刚发生的这一幕，然后进行适时的评价，告诉学生这就叫宽容，对别人的无意之过别去斤斤计较。这一小小的事例，一番激励的话语所产生的作用是：那个原本倔强任性的孩子变得顺从了，好管了，课堂上发言积极了。更让人欣慰的是，该生和教师少了些距离，多了份亲近。

三、最大程度发挥家庭教育的作用

1.提高一些家长对家庭教育的认识

我们经常会碰到这样一些家长，他们认为把孩子送到学校，一切就交给教师了，自己只要让孩子吃好、穿好、住好就行了，至于教育，那是教师的事。孩子学得怎样，他不关心。对有这样认识的家长，我们必须用现实中的实例来提高他们对家庭教育的认识。在我带过的学生中，确有因学生习惯、态度等原因造成成绩太差、中学无学可上的例子，这些例子可以成为对不重视家庭教育的这些家长进行教育的资源。因为现实中的例子更有说服力，这一点毋庸置疑。

2.重视教给家长家庭教育的方法

一是充分发挥家长会的作用。每次家长会我都会充分准备，除了汇报学生的情况外，还会对家长如何培养孩子的良好习惯、优秀品质及自信心等教育方法加以指导。家长会上，我曾以“优秀的孩子是这样培养出来的”“给家长的20条建议”等为主题进行交流，以使那些心有余而力不足的家长能受到一些启发。二是利用家访或电话等方式进行个别探讨交流，使家庭教育更有的放矢。三是推荐教育书刊给家长，让家长在学习中提升家庭教育能力，走出教育误区。

在长期对孩子的管教过程中，家长容易形成思维定势，进入误区。因此，家长需要不断学习、反思并发现教育上的问题。对于这些家长，我会向其推荐我知道的书籍，如《父母不该说的话》《做合格的家长》等，让这些书籍指导家长进行家庭教育。

总之，教师要对工作精益求精，要把精细化贯穿于教育管理的每个环节，要善于发挥自身的桥梁作用，把家校力量进行整合，把师生之爱和亲子之爱融为一体，取得好的教育效果。