教育是心与心的碰触

孔叶红

“丁零零”，又到综合性学习活动课的时候了，这次活动课的主题是“歌颂母爱”。

为了更好地进入教学氛围，我选择了为学生播放《烛光里的妈妈》。听完歌，提问了几个学生有没有想起一些与妈妈有关的事情。当我喊到熊晓（化名）时，熊晓半天没有说话，看着他为难的样子，我走过去轻声地问是不是不方便说，他小声嘟囔着：“老师，我妈妈在我小时候就去世了，我听了歌什么都想不起来。”我顿时一愣，生怕问他这些会造成他心里的负担。于是我请他坐下，并对全班学生说：“老师问这个问题，可能没有考虑到一些学生的感受。他们的父母因为各种原因不在他们身边，但是我想通过今天的课，跟大家一起体会一下母爱，也让大家学会爱自己的亲人。”

“现在请大家跟我分享下关于母亲的小故事，或者也可以谈谈你有哪些委屈，或者你的妈妈有什么事情让你觉得不满意。”听完我的话，学生相互之间交流起来，等到他们议论得差不多了，我开始请学生分享故事。发言的学生还是比较多的，但是从大部分学生的发言之中，我没有感受到他们对自己母亲的理解，也发现他们没有真正体验到母亲对自己的关爱。这时候有个学生站起来了，他讲述的内容大致是这样的：有一个夏天的晚上，他妈妈出去打牌了，为了戏弄一下妈妈，他把家里所有的门都锁上了（他妈妈没带钥匙）。后来他写完作业就睡着了。第二天起来他发现妈妈就在门前的椅子上睡着了，妈妈醒来之后追着要揍他，他就跑走了。他说出这个事情的时候，学生在下面笑，我没有说什么。

我又请了一位学生，她讲述的是自己与母亲之间发生了不愉快，她用报复的方式倒掉了妈妈为她做的早饭。她妈妈在垃圾桶里发现了倒掉的饭，十分伤心。后来在爸爸妈妈的教育下，她明白了自己不应该这样伤害妈妈的心，并且诚恳地跟妈妈道了歉。当时她叙述的时候，几乎泣不成声。在她讲述的过程中，全班大部分女生都动容了，有的也不停地擦眼泪。男生虽然没有哭，但是神情也是十分严肃的。

在她讲完之后，我说：“同学们，刚才管江宇（化名）讲述自己与妈妈的趣事之后，再听孔维婷（化名）的故事，我突然觉得管江宇的故事听着很有趣，但是实际上有点让人心酸。”学生纷纷点点，也意见纷纷。有的学生说这样对妈妈有点过分，有的学生说管江宇的妈妈真好，有的学生说管江宇应该跟妈妈道歉。我没有发表意见，我让管江宇自己说说现在的心情。他说：“老师，我觉得自己那时候真有点过分了。虽然是夏天，晚上不冷，但是在门外，蚊子肯定很多。我没有想到这些，而是自己睡觉了，让妈妈一个人在外面受苦。我觉得很难过……”

我接着说道：“那大家说说孔维婷身上有没有值得我们学习的呢？”有的学生说她很真诚，知错就改。有的学生说她虽然脾气不温柔，但是性子很直爽，有什么就说什么，不会对家长隐瞒，这点我们很多人都做得不好。“是啊！同学们现在正值青春期，是开始叛逆的阶段，总是觉得有什么事情都不屑于和爸爸妈妈说，有时候反而伤害了他们的心。但是即使他们因为你们伤心了，你们依旧被呵护着，只是没有用心留意过。”我顺势进行了拓展。学生听了这段话，有的摘掉眼镜开始擦眼角，有的趴在了桌子上，有的低下了头……

而最让我意外的是，熊晓突然站起来，大声地说：“老师，虽然我从小失去了妈妈，但是我想起来我身边有个和妈妈一样重要的人，那就是我爸。这几年为了我，他再婚过，但是因为后妈性格不好，怕对我有影响又离了婚。我一直不敢向别人提起我没有妈妈，但是我现在明白了，我的爸爸也是我的妈妈！”我突然觉得心里触动了，眼圈红了。我原本担心这堂课会成为像他这样的学生的负担，我怕勾起他的伤痛，但是最后他的这番话让我领悟到了一点，这堂课不仅仅让学生明白了要孝顺自己的妈妈，更让学生理解了亲人的重要。像这样的学生，在农村并不少见。有的从小失去双亲，有的从小父母离异，但是我们作为教师，更应该让他们学会珍惜身边的亲人，珍惜所有担负着母亲的职责的亲人。

虽然这堂课打乱了我原先的设计，但是我觉得很欣慰，因为最终还是达到了原本的目标。而且学生的发言让课堂非常充实，也让课堂充满温情。教育就是心与心的碰触！为了进一步巩固教学效果，我给学生布置了一个特殊的作业，回去为妈妈做一件小事让她开心，但是不要告诉她原因。我希望学生能永远记住这堂课，学会理解亲人，爱他们！

（作者单位 六合区竹镇镇乌石初级中学）endprint