乘风破浪，继往开来

张楠楠

所谓“法有千条，理无二致”，就班主任工作来讲，其实概括起来就一句话：管理班级。管理什么？管理学生学习、生活的方方面面。让每一个学生都能全面健康地发展。所有教育教学工作的细枝末节都包含其中，涵盖的内容纷杂繁复，而管理又要讲求方法，方法则因人而异，又岂止千条。况且早有先贤留下精辟论述，因此自忖，不敢以经验自居，只能以我通过学习中得到的、实践中行之有效的方法加上我对人生的认识介绍给大家以期仁者见仁，各有所得。

我认为做一个称职的班主任最重要的前提是“博爱”。

孔子曰：“有教无类。”这是对班主任工作最好的诠释。作为班主任，没有一个宽广博大的胸怀，没有一视同仁的信念，是不能做好班主任工作的，是不能赢得学生尊重的。

大家想一想在求学的道路上是否遇到过或听到过这样的事例：班主任或任课教师歧视、呵斥差生，偏宠优秀学生，放任富家子弟等行为。我们可能也曾亲眼目睹过或亲身经历过这种行为给学生造成的伤害有多大。那就是差生更差、更叛逆，好学生更加有恃无恐，富家子弟更放任不羁，最终班级工作陷于混乱难以展开。我认为班主任要慎言谨行，对学生一视同仁。不能戴着有色眼镜看学生、处理班级事务，而应该用一颗真诚的平等的心管理班级，将学生紧紧团结在自己的周围，使班级凝聚成一个有力量的集体，使自己最终赢得学生的肯定和尊重。

形象地说，班主任就好比给画家一张洁白的纸，一支毛笔，一盒水彩，画家能创作出一幅作品，并且因人而异。艺术素养高的，作品质量高；艺术素养低的，作品质量也低。我认为班主任工作的性质类同于画家的工作，它具有较高的艺术性。学生就好比那张洁净无瑕的白纸，就看班主任用怎样的色彩描绘它。一心明亮，它呈献给你的会是一抹艳丽的朝霞；一心灰暗，这幅作品也必是风卷残云、残木落叶。说到这里，我就把发生在我身上的事例讲一讲。

在去年我刚接手班主任时，我班在临近期末考试时发生了这样一件事。一个学习差一点的男生向一名长相较好的女生写了一封情书，被我无意中发现。而在这之前，有关其他学生在这方面的风言风语我也听到了不少，心想要以此为反面教材，整顿班风！在班会上我宣读了这封求爱信之后，由于不能控制自己愤怒的情绪，还随口说出了“癞蛤蟆想吃天鹅肉，也不掂掂自己有几斤几两”等话语。开完班会，回到办公室自我感觉良好，觉得出了口恶气，狠刹了一股歪风，但接下来发生的事却与我的愿望背道而驰，让我既惊心又懊恼。

自此以后，我再也没有见到那个学生在我面前有任何笑容，只要是上我的课，有提问没回答，你说你的，我做我的；作业，有布置没完成，你尽管布置；下课，看见你走近，掉头就走，晒你没商量；情书照写不误，还放在你桌上。作为教师作为班主任，用怒发冲冠来形容我那时的心情都黯然失色。我按捺住自己胸中蹿腾的怒火，不断地在心中问自己，为什么会这样呢？在不断的自问中，我开始冷静回想整个事情的前因后果，恍然醒悟：口不择言有违师德。育人无法又怎能怪学生呢？找到了问题的症结所在，自己的心情豁然开朗了。接下来我利用课后时间家访时争取家长的配合；在班会上放下班主任的架子为自己的不当行为向他赔礼道歉，争取该生的谅解；课后与他沟通谈心，畅谈人生的机遇与理想。经过半年的努力，他终于变了，成了一个出色的优秀学生，我也成了他的知心朋友。现在，班级上每当遇到棘手的事情，我总是先请教那些老班主任，学习解决方法。慎言谨行，生怕无意中给学生造成伤害，因为造成伤害容易，要愈合创伤可就难了。

我认为依法执教，科学有序地进行班级管理是班主任素养最重要的组成部分。相信每位班主任都学习过《教师法》《教师职业道德规范》等教育法规，它是每个教育工作者的工作准绳，班主任工作也不例外。情法有别，我们不能因情忘法，更不能以身试法。依法执教，作为一个后学者，在此我不做赘述。我只想就如何科学有序地进行班级管理谈一下我的看法和做法。因为这是班主任工作的中心。

首先，我认为制定一份班级规章制度十分必要，从学生能够做到的小处着手，内容可由学生讨论生成，以宣誓的形式让学生接受规章制度并自觉遵守。有制度必有奖惩制度来鞭策，这样学生才知道在这个班集体中，应该做什么不应该做什么，自觉规范自己的行动。人人如此，互相监督，何愁班风不正？

其次，我认为班主任应该根据学校的工作安排制定班级目标，而每个学生要根据自身的情况制定个人目标，班级目标可根据校工作内容由全班学生讨论制定。这样从个人到集体都有一个既定目标可循，工作中就不会迷失方向，荣誉能不属于我们吗？

基于上述观点，我利用班会时间组织我班学生制定了班级规章制度，并细化了监督检查的方法，每周一总结，让学生先自查遵守规章的情况，找出不足然后分组交流，同学再帮助补充，查找不足。然后形成总结，连同月目标上交存档，并作为班主任对每个学生督促检查的依据。一学年下来实施效果很好。特别是对于新生，能帮助学生很快转入学习正轨。

在教育领域里，我们是一群雏鹰，但我们将引领这个时代，在未来的天空中展翅翱翔。做一个有心的教师，做一个有才华的画家，让自己的人生和学生一样绚烂多姿！回首将近四年的班主任工作经历，有辛酸也有欢乐。展望未来的班主任之路，我充满信心。我会努力追求把班主任工作变成幸福之旅，让学生因为我的存在而感到幸福，也让自己因为学生的成长而感到欣慰。

（作者单位 山东省济南育英中学）endprint