口语交际教学初探

魏满红　杨鑫

摘 要：口语交际是语文教学综合性实践的一个重要内容，既是语文教学的一个重点，也是难点。重点体现在口语能力培养的现实需求，难点在于难以取得立竿见影的教学效果。那么，语文教师就要不断总结，根据学生的年龄和认知特点，立足教材，联系生活，注重实践，巧妙创设情境，激发学生的交际兴趣，在反复实践中摸索行之有效的教学方法。

关键词：口语交际；兴趣；能力

有人曾说：“现代社会有三宝，口才、金钱和电脑”。这句话形象地说明了口语交际能力在现代社会中的重要性。然而现实生活中学生的口头表达能力却不容乐观，造成学生口语交际能力不尽如人意的状况，除了年龄、心理这些客观原因以外，教师还要从自身去寻找问题，要转变重听轻说的传统教学观念，依据学生的年龄和心理特点因材施教，开发学生的潜能，调动学生的积极性，让学生不仅会交际、更要善交际。

一、立足教材，展开训练

在课堂教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知能力，利用教材的优势，通过教学的各个环节培养学生的听说能力，要精心设计教学过程，激发学生参与激情，培养学生的口语交际能力。

1.充分利用教材中口语交际的因素，开展互助交流。口语交际是一个互听互说的双向交流过程，如何设计好双向互动的情境是每一个语文老师应该精心思考的问题。

2.利用教材内容进行角色表演。表演能激发学生参与交际的热情，老师可以让学生排演情景剧。排演时要求学生研究各种不同人物的性格，模仿不同的角色，表现不同的语气、语调和神态，让口语表达符合角色的特点。

3.利用课后练习进行拓展训练。这个训练能使学生对人物形象的理解，更丰富了口语教学的内涵。

二、融入生活，注重实践

口语交际与现实生活密切相连，有人群的地方就有口语交际。因此，口语交际教学内容不能仅局限于课本与课堂，必须强化生活气息。教师要引导学生挖掘本地区蕴藏着的丰富的语文课程资源，让口语交际教学成为开放的动态的学习过程。采用灵活多样的教学方法，使封闭的课堂与广阔的生活紧密相连，将单调的对话变为丰富多彩的口语交流，为学生搭建一个自由表达的舞台和交际活动的空间。

三、创设情境，激发兴趣

口语交际能力必须通过长期的反复的实践才能培养起来，教师要鼓励学生积极参与教学活动，主动地锻炼口语表达能力。在课堂中，老师可以有意识地创造一些情境，调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣。

1.自我介绍。可利用开学初同学之间还不熟悉的机会，在班级中召开一次主题活动，让每个学生登台进行自我介绍，介绍自己的性格志趣、爱好特长等等。

2.主持会议。结合学校的一些活动，让学生自己来筹划，主持，锻炼学生的现场表达能力和应急处理能力。

3.工作汇报。每隔一段时间，召开一次主题班会，让学生自己来汇报自己一阶段来的学习表现、思想动态等。

4.开辩论会。教师可选择一些有价值的话题让学生展开辩论。学生针对辩题各抒己见，这种针锋相对的辩论场面，往往能引起学生参与的兴趣，在辩论中使学生的口才和思维得到锻炼。

5.参加社会实践活动。除了在课堂中有意识地创设情境，锻炼学生的口语交际能力以外，还可以利用生活这个“大课堂”，课余时间组织学生走进社会，让他们在生活中锻炼口语的应用能力。如，慰问孤寡老人、采访新闻事件、调解矛盾纠纷等，鼓励学生参与社会实践活动，让口语交际和社会生活紧密联系在一起，这样既可使学生学到很多课堂学不到的东西，又可有效地提高口语交际的能力。

四、言传身教，促进提高

口语交际是一个新的教学内容，在实践中会遇到很多困难。教师除了给予学生方法上的指导以外，还应特别注意身教的作用。

1.在教学中，教师应给予学生更多的鼓励，帮助学生树立踊跃表现的自信。告诉学生学会并善于表现自己是现代社会的一种必备能力，从而使学生产生强烈的表现欲望。

2.教师要对学生的学习表现有充足的信心和耐心。口语训练的成果往往要经过很长时间才能显现出来，当学生的口语能力尚未外现时，教师应耐心地等待，同时给学生以启发、指导和帮助。当学生的口语表达能力有进步时，教师应及时地给予鼓励，给予肯定的评价，使学生获得成就感，让他们感受到进步带来的喜悦，从而进一步树立起口语表达的信心。

3.重视教师的身教作用。俗话说：“身教胜于言传。”教师是学生学习的标杆和楷模，其言行举止对学生有潜移默化的影响。所以，教师无论是在课堂教学中，还是在平时与学生的交往中，要规范自己的语言表达，为学生树立良好的表率。

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”学生口语交际能力的培养，也并非朝夕可成、一蹴而就的易事，需要在反复实践中，在不断地与人交往中逐步提高。因此，口语交际教学要打破传统教学的僵局，要面向广阔的社会和生活，要多角度寻找训练的舞台。教师要努力创造积极的口语交际环境，激发学生说话的欲望，让他们敢于张嘴、乐于张嘴、善于张嘴。这样，才能发挥学生在口语交际教学中的主体地位，口语教学也才能真正取得成效。

（作者单位 魏满红：杨凌示范区杨陵区第四初级中学 杨鑫：杨凌示范区杨陵区职业技术教育中心）endprint