区分减数分裂和有丝分裂细胞图的技巧

徐欧

摘 要：在区分细胞的分裂图解时，针对不同的情况进行了分析。

关键词：细胞；分裂；技巧

在细胞的增殖方式中，有丝分裂和减数分裂是一个重难点，也是高考的热点。学生要突破这一重难点，做题得心应手，往往比较困难，原因在于他们对有丝分裂和减数分裂整个过程中各时期的特点混淆不清，无法区分开来，而这部分掌握不到位对解遗传方面的题会力不从心。在几年的课堂教学实践中，本人将有丝分裂与减数分裂各时期的染色体的图形变化、数量变化等以形象化的方式进行对比教学，效果不错。在此，列出解题技巧，供大家参考。

一、在区分细胞的分裂图解时，首先看染色体数目的奇偶

对于自然界大多生物来说，体细胞中的染色体都是成对存在的，若在细胞中出现奇数条染色体，那一般是减数第二次分裂的某一时期，再根据染色体的行为判断出确切时期。在有丝分裂和减数第一次分裂过程中都是偶数条染色体，当减数第一次分裂结束后，由于同源染色体的分离，染色体数目减半，每个次级精母细胞（或次级卵母细胞、极体）得到初级精母细胞（或初级卵母细胞）的一半染色体，才可能出现奇数条染色体。

如右图，有5条染色体，因此可以判断处于减数第二次分裂，由于染色体是散乱分布，可确切判断为减数第二次分裂前期。再以染色体的数量变化加以说明，如下：

有丝分裂（以动物为例，染色体6条）

减数分裂（以精细胞形成为例，染色体6条）

二、在區分细胞的分裂图解时，当染色体数目为偶数，再看有无同源染色体

从染色体的行为来看，减数第一次分裂结束时同源染色体分离，染色体数减半，而在进行减数第二次分裂时，在缺少同源染色体的情况下，染色体的行为可看作是一般的有丝分裂。所以在后面的过程中没有同源染色体的存在，而有丝分裂和减数第一次分裂过程中各时期都存在同源染色体。因此在图形中若无同源染色体存在，可判断该细胞处于减数第二次分裂的某一时期。如下图，图A2中，四条染色体形态、大小各不相同，没有同源染色体存在，

故是减数第二次分裂，又因染色体散乱分布在细胞中，可准确判断为减数第二次分裂的前期。而图A1和A3需根据下面的方法进一步判断。

三、在区分细胞的分裂图解时，当有同源染色体存在时，就要看同源染色体的行为

有丝分裂和减数第一次分裂过程中各时期均存在同源染色体，要区分它们应知道有丝分裂整个过程中是没有同源染色体的联会、四分体的出现、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合这一系列行为变化的。如果存在同源染色体的配对、四分体的出现、同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合等变化则一定是减数第一次分裂的某个时期。如图A1和A3，都有同源染色体的存在，但是图A1染色体是散乱的分布在细胞中，图A3中发生了同源染色体的配对，出现联会，因此，可以判断图A1处于有丝分裂前期，而图A3处于减数第一次分裂前期。

在区分减数第二次分裂后期和有丝分裂后期时，学生容易把两条姐妹染色单体分开形成的子染色体看成是同源染色体，在这时，我会告诉学生将一极用手盖上，只看移向另一级的有没有相同的染色体存在。如果有，那就可以判断为有丝分裂后期，若没有就可判断为减数第二次分裂后期。对于区分有丝分裂与减数分裂细胞图的技巧还有很多，比如，我们还可以将染色单体的变化加在内作为判断的依据。

最后，对于每个学生，要想准确熟练的判断出细胞处于有丝分裂还是减数分裂的某一时期，除掌握解题技巧外，还必须将有丝分裂与减数分裂整个过程中各时期的基本特点记熟。只有在熟练有丝分裂和减数分裂各时期的特点的基础上才能将这部分高中课本上的重难点处理的游刃有余。

（作者单位 四川省眉山市彭山县彭山一中）