游戏教学在幼儿园集体教学中的实践策略

张晓玉

摘 要：近年来，随着国家素质教育普及，幼儿园教育对游戏教学的方式越来越重视。现代教育认为，游戏教学在幼儿集体教学中更符合幼儿园教学的特点，对教学效果具有促进。就游戏教学在幼儿园集体教学中的实践进行了分析，以此为幼儿园教学提供参考。

关键词：游戏教学；幼儿园集体教学；实践

“十八大”要求我国教育事业继续深化改革，促进教育事业更好的发展。幼儿园教育作为我国幼儿启蒙性教育对整个教育事业具有重要的影响，因此采用先进的教育方法不断提高教育效果，提高幼儿教育质量，对我国教育事业的发展具有重要的现实意义。

但是我国幼儿教育中游戏教学存在不少问题，影响了教育效果的提高，亟须采取相应的措施解决。

一、幼儿园集体教学中游戏教学存在的不足

1.轻视游戏教学价值

大多数幼儿园在教学过程中把游戏作为奖励幼儿的手段，当幼儿表现出众时，教师一般采用让幼儿做游戏的方式进行奖励。

有教育专家研究表明，玩耍是幼儿的天性，因此游戏成为每个幼儿生活中的一部分。因此，教师如何在幼儿园的教学中充分发挥游戏的作用，对教学效果的提高具有重要的影响。但是由于部分教师对游戏教学价值的認识不足，因此没有很好地发挥游戏教学的价值。如，部分教师对于游戏没有亲力亲为，没有充分发挥幼儿的能动性，让幼儿在游戏中处于被动地位，导致幼儿游戏的积极性不高，影响游戏教学效果。

2.游戏教学方法落后

部分教师在游戏教学过程中没有根据幼儿生理和心理特点设置游戏，而且游戏目的不够明确，导致游戏只成为游戏，在游戏过程中简单地干预游戏，使得幼儿失去了游戏的乐趣，同时幼儿更加不明白游戏的目的，这也就导致了游戏教学效果低下。

3.游戏教学要求模糊

玩乐在中国传统文化中没有得到充分的体现，大多数家长也将游戏看成是享乐主义。部分家长对幼儿最关心的问题是学到了什么，而不是开不开心。这使教师在游戏教学中不明白基本的要求，无法明确通过游戏提高幼儿智力以及各种能力的目的。同时，部分幼儿园没有建立游戏教学反馈机制，因此游戏教学并没有成为主流。

二、游戏教学在集体教学中应用

幼儿园教学是一种集体教学，因此如何将游戏教学应用于集体教学中对实现游戏教学的目的具有重要的影响，具体措施如下。

1.合理设置游戏

教师应该合理设置游戏，做好游戏准备工作。首先，教师应该坚持以幼儿为中心，依据幼儿的生理和心理特点，参考教材设置游戏道具以及流程等。如，南京师范大学出版社出版的《幼儿园活动整合课程》，有一节美术内容，教师可以让一个幼儿躺在一张纸上，让其他的小朋友通过绘画把纸上的小朋友画下来，这样不仅可以提高幼儿的观察能力，还可以增加幼儿之间的交流，通过该种形式的游戏，幼儿在画中玩、玩中画，从而有利于游戏教学效果的提高。其次，幼儿由于年龄的限制，游戏的时间也有一定的要求。教师应该给予幼儿充足的时间进行游戏，让幼儿充分参与到游戏中，让幼儿在游戏中充分感受游戏的乐趣，从而提高游戏教学的效果。

2.时刻关注游戏的进展

要想实现游戏教学的目的，教师在幼儿游戏过程中应该时刻观察幼儿游戏时的表情和行为，了解幼儿的需求和兴趣，从而掌握游戏中出现的问题，并采取措施解决问题。如，幼儿在游戏中出现远离教学目标的行为时，教师应该进行相应的干预，从空间、时间以及结构等方面对游戏进行全面的调整。教师经常在游戏中观察幼儿的表现可以了解幼儿体验变化，从而设计更多的符合幼儿成长需要的游戏，不断地满足幼儿游戏的需求，通过开发不同的游戏刺激幼儿身体与心理功能，促进幼儿全方位的发展。教师在观察过程中，应该根据游戏的特点使用不同的观察方式，以达到游戏教学在幼儿园集体教学应用中的目的。如，教师可以采用扫描式的观察方法查看幼儿整个游戏的情况，用定点观察的方式了解幼儿的个体行为。

3.充分发挥教师的游戏主导作用

幼儿是游戏的主体，但是教师应该发挥自身在游戏中的主导作用，适当地参与游戏中，调控整个游戏的发展。如，幼儿对某一种游戏不感兴趣时，教师可以通过自己玩该种游戏，吸引幼儿对该种游戏的兴趣。幼儿在游戏中违反规则时，教师应以内真实的身份参与游戏对幼儿不当的行为进行指导。同时，教师可以通过扮演某种角色与幼儿一起游戏，从而引导游戏朝着教学目标的

发展。

4.正确评价游戏

教师应该对每天的游戏教学进行及时的评价。首先，教师可以让幼儿说出自己游戏的感受；其次，教师针对幼儿的表现和体会进行总结，指出游戏的成功与错误；最后，教师应该对所有的幼儿进行鼓励性的评价，不断提高幼儿参与游戏的兴趣，激发幼儿以更好地表现参与游戏中。

总之，游戏教学对幼儿园集体教学的作用已经得到了广大学者的认可，幼儿园教师应该针对教学中存在的问题，采取合理的措施，以提高游戏教学在日常教学中地位，促进教学质量的提高。

参考文献：

[1]姜颢.克服幼儿游戏的教学化倾向[J].幼儿教育，2012（03）：603-605.

[2]章文苑.幼儿游戏教学与心智成长的关联性[J].新课程：教师版，2012（01）：306-308.

[3]彭海蕾.幼儿园游戏教学研究[J].甘肃教育学院学报：社会科学版，2013（02）：45-46.

（作者单位 广东省佛山市禅城区月亮湾幼儿园）