加强礼仪教育 提高德育实效

刘安国

初中阶段是学生生理、心理发育变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。然而很多独生子女在生活上、学习上形成了依赖、好动、任性、脆弱等心理，养成了许多不良行为习惯，缺乏最基本的文明礼仪素养，给学校教育和学生成长带来了许多负面影响。因此，加強学生的文明礼仪教育，是提高青少年思想道德素质的重要举措，也是提高学校德育实效的主要方法。

一、积极开展文明礼仪知识普及活动，为提高德育实效性打下坚实基础

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”必备的文明礼仪知识是学生形成良好文明礼仪行为的基础。人的知书达理并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的，普及工作显得相当重要。普及礼仪知识要遵循“小一点、近一点、实一点”的教育原则，开展读讲考赛评等一系列活动：学校要定期组织学生阅读《礼仪常规》等书籍，读后要让学生讲学习体会，学后要对所学内容进行考试，同时还要组织全校性的文明礼仪知识竞赛，建立学生个人文明量化评定制度。只有这样才能以点带面，推动文明礼仪教育工作深入开展，提高学校德育工作的实效性。

二、强化教师礼仪，有效推动德育工作

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陶行知也恪守自己提出的“以教人者教己”箴言。初中生具有很强的可塑性，教师是学生直接效仿的对象。教师只有以身作则，才能成为万世师表。因此，学校要狠抓教师文明礼仪规范，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的教育。

三、整合家校德育资源，形成礼仪教育合力

学校要切实加强教师家访工作组织管理，督促教师与家长多交流多沟通，充分调动家长参与学校管理、礼仪教育的积极性，提高家长德育的水平，真正使学校家庭形成合力，达到有效教育学生的目的。

四、美化校园环境，净化学生心灵

优美的环境能促进师生文明行为的养成，陶冶师生美好的心灵。因此，学校要把校园环境的净化、美化、绿化作为礼仪教育重要内容，校园整体规划要有科学性，布置要有教育性，装饰要有陶冶情操性。学校要围绕文明礼仪教育主题，实行全员责任制：校长负责绿化，美术教师负责美化，卫生教师负责净化，其他教师负责人文化。同时做到全方位育人：教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。只有让学生置身于整洁、清新、优美、文化氛围浓厚的环境中，才能受到潜移默化的熏陶，收到净化心灵、美化行为的效果。

（作者单位 湖北省房县姚坪中学）