活用气候因子，巧解气候类题目

赖进贤

气候类题目是高考中经常会遇见的问题，也是学生答题时容易答不全或答偏而失分较重的题目。如何在考试中更好地解决气候类题目呢？我们应指导学生活用必修Ⅰ气候类型中学过的气候因子来解题。在多年的高中教学中，本人发现，用气候因子来解决气候类题目，可以使学生的条理更清晰，不易出现得分点漏答现象，特别是对于中等程度的学生，这种效果更明显。

气候因子主要有这么几类：纬度或太阳辐射、下垫面、大气环流、洋流、人类活动等，其中人类活动主要对局部區域产生重大影响。教学中应指导学生将气候类题目进行归纳，活用气候因子，形成明确的答题思路，下面将气候类题目及其答题思路归纳如下。

一、气候类型类的题目

直接考气候类型的成因、分布、特征等相关知识的题目，这类题目要求学生一定要熟记全球各种气候类型的相关特征并能够加以应用。

二、温度类型的题目的影响因素

什么是温度类型的题目呢？凡是与温度有关的如气温高低、等温线、积温、温差大小等等都属于温度类题目，温度的影响因素可以从下面几个方面来回答。

1.纬度

（1）直接问温度高低的题目：如东北冬季温度低的原因肯定有一点是纬度高气温低。

（2）两地有明显纬度差的题目：这思路必须很清晰，纬度差导致温度差。

（3）等温线的走向类题目：等温线走向大致为东西向（与纬线平行），而且该区域内没有显著的东西向高大山脉的话，那影响因素肯定为纬度。

例：右图为我国部分地区一月等温线分布示意图。图中8°C等温线大致呈东西走向，其影响因素主要

是 （ ）

A.海岸线 B.纬度

C.地形 D.大气环流

解析：因为在图中广东与江西、湖南交界处有南岭山脉，所以本题容易错选C，细究一下，应抓住题目中的“主要”二字，图中等温线呈东西走向的不只有南岭这一段，而是除局部地区外，大部分与纬线平等，所以应选B纬度。

2.下垫面、洋流

（1）下垫面为海洋：下垫面为海洋，影响温度主要因素就是寒流和暖流了；寒流起降温减湿的作用，暖流起增温增湿的作用，两者都会使等温线发生弯曲。

（2）下垫面为陆地：下垫面为陆地，影响温度的因素最主要的就是地形，特别是山地和谷地这两类地形，对等温线的影响较大。

（3）下垫面有海洋也有陆地：①海陆之间出现明显的等温线弯曲时，要特别注意海陆热力性质差异，它的规律是海洋和陆地等温线的弯曲方面相反。②沿岸有重要的暖流或寒流，会使等温线发生弯曲或使沿岸气温较同纬度其他地区偏高或偏低。

（4）特殊的下垫面：如沙漠、森林、面积较大的水域等都会影响气温的高低或昼夜温较的大小。

例题分析：读右图，分析图中20℃等温线在①、②两处向南弯曲的原因。

解析：本题中②处等温线的弯曲较简单，是受巴西暖流的影响，①处等温线的弯曲有一定的难度。要解这道题首先要根据陆上等温线的弯曲情况确定此时为南半球的夏季；而①处位于沿海，应考虑海陆热力性质的差异，利用夏季陆上高温高凸的原理来解释。

3.大气环流

大气环流主要影响的是降水，但也会对温度产生一定的影响。

（1）冬季的温度：大气环流对温度的影响最主要就是体现在冬季的温度差异上。例如，四川盆地的冬季温度就要明显高于长江中下游平原，重要原因就是四川盆地北部的秦岭、大巴山阻挡了北方南下的冷空气，所以冬季温度高。在大气环流对冬季温度的影响方面，往往与地形结合，如果有高大的山脉能够阻挡或削弱冬季的冷空气，则冬季温度就比同纬度更高，即冬季风的背风坡温度高于冬季风的迎风坡。

（2）夏季的温度：我国夏季南北普遍高温，但夏季风迎风坡那侧因为降水多，云层厚，所以温度会比背风坡那侧略低一些，但不太明显。如，武夷山的东南坡（夏季风的迎风坡）出现降水时，夏季气温会略低于西北坡（夏季风的背风坡）。

三、降水类型的题目的影响因素

什么是降水类型的题目呢？凡是与降水有关的，如，降水及降雪量、降水季节差异、等降水量线等题目都属于降水类题目，降水的影响因素可以从以下因素来回答。

在气候因子中，纬度对降水的影响较小，在降水类型的题目中，最主要考虑的因素就是大气环流和下垫面、洋流。

1.大气环流

赤道低压带和副极地低压带主要是受低压控制盛行上升气流而形成降水，其他地区大多是由大气环流（风）带来水汽所产生的降水，所以在答题中一定要明确写出风向，不然容易导致不必要的失分。如，分析福建省降水的变化规律及原因：福建省降水的总体分布规律是由东南向西北递增，原因的说明中，一定要写出福建省夏季吹东南季风这个得分点。

2.下垫面、洋流

下垫面中的距海远近、地形以及洋流等对降水的影响都很大，在这边要特别说明的是地形。要形成降水，一要有水汽、二要有使水汽冷却成云致雨的条件，如地形的抬升或冷暖气团相遇等、三要有凝结核。降水多的地方往往是山地的迎风坡而不是地形平坦的地方，如福建省沿海降水比内地少，就是因为沿海地形平坦，气流无法抬升形成降水（台湾山脉的雨影区）。

例题分析：阅读分析材料和图表，结合有关知识，完成下列各题。

（1）比较甲、乙两地6～8月降水量的主要差异，并分析原因。

这个题目学生最容易答到的点就是洋流，因为图中有明显的暖流符号。容易犯错的地方有以下几个方面：（1）没有点出西南气流或西南风，属于对气候因子中大气环流的点掌握不到位。（2）没有看到图中乙处有离岸寒流区，属于读图不细。（3）没有点出甲是处于山地的迎风坡而乙处地形较平坦气流抬升不显著，这点与前面所分析的福建省降水的分布特点及成因是类似的，要形成降水，除了要有水汽外，地形抬升冷却也是一个重要的条件。

四、气候类题目的变式应用

所谓变式是指与气候的温度降水有关的题目，如自然带、植被类型等等。

例题：雅鲁藏布大峡谷北起米林县的大渡卡村（海拔2880

米），南到墨脱县巴措卡村（海拔115米），全长504.6公里，最深处6009米，平均深度2268米，是世界第一大峡谷。这里高山雪线之下是高山灌丛草甸带，再向下便是高山、亚高山常绿针叶林带，继续向下便是山地常绿、半常绿阔叶林带和常绿阔叶林带，进入低山、河谷是季风雨林带。这里是世界上山地垂直自然带最齐全丰富的地方，也是全球热带森林的北界，热带森林带在这里向北推移了五个纬度。

试分析热带森林带在此向此推移的原因。

解析：此处要形成热带森林，一是温度条件，二是要有充足的降水，所以本题同样是气候类题目。只要套用影响温度因素（海拔相对较低、谷地地形热量不易散失、青藏高原阻挡北方冷空气南下）；影响降水因素（河谷地形使西面暖湿气流容易深入抬升）即可。

（作者单位 福建省宁化第六中学）