如何在新课改背景下突破等温线判读中的难点

杨伟明

等值线的判读是高考的高频考点之一，其中，等温线是等值线中考查频率较高的一种，要想准确判读，就要分别突破等温线的各个判读难点。

一、读延伸方向

等温线沿一定的方向延伸可能是受到某一因素的影响，常见的因素有：纬度、海陆位置、地形、洋流。

例如，下图虚线表示美国一月0℃等温线大致的走向，从图中可以看出，该等温线的西北段大致和海岸线平行，西南段大致和山脉的走向一致，东段大致和纬线平行，因此影响该等温线分布的因素分别是：海陆位置、地形、纬度。

二、读弯曲方向

在等温线图中，弯曲处的考查频率较高。等温线发生弯曲是受到某种因素的影响所致，因此要想准确判断，就要明晰弯曲处的数值比两侧高还是低。判断方法为“凸高低、凸低高”，即等温线凸向高值方向，则弯曲处的数值低于两侧；等温线凸向低值方向，则弯曲处的数值高于两侧。

例如，下图中三条等温线的数值分别为a、b、c，且a>b>c，根据上述方法判断得知，甲处的气温高于同纬度的两侧。如果甲处位于陆地，则该处可能为谷地；如果甲处位于海洋，则该处可能有暖流经过。

三、读闭合状况

闭合等温线图的判读方法为“高于高的、低于低的”，即如果闭合等温线的数值与两侧等温线数值中的高值相等，则闭合区域内部的数值比高值还要高；反之，如果闭合等温线的数值与两侧等温线数值中的低值相等，则闭合区域内部的数值比低值还要低。

例如，下图中等温线的数值a>b，根据上述判断方法，甲区域的数值比a还要高，乙区域的数值比b还要低，也就是甲处气温高，乙处气温低。

四、读疏密程度

在等温线图中，疏密程度能反应温差的大小。等温线稀疏地区温差小；密集地区温差大。

例如，下图为我国一月平均气温分布图，从图中可以看出，青藏高原边缘地区等温线密集，表示温差大，这是由第一阶梯和第二阶梯地势落差而造成的。

综上所述，在等温线图中，不管等温线分布多么复杂，它都受影响气温的四个因素的影响，即纬度、地形、洋流、海陆位置。所以，在判读时，只要从这四个要素入手，就能作出准确判断。