记忆高中地理知识的几种方法

黄志扬

许多学生不喜欢学习高中地理，特别是一些理解能力较差的学生，他们觉得高中地理知识复杂、枯燥。其实，许多地理知识可以借助一些技巧和方法来记忆，只要找到窍门，学习地理还是很容易的。尽管有些方法看上去比较笨拙，但对于基础知识薄弱的学生来说，还是很有帮助的。以下是我在教学中收集和总结的一些有关记忆地理概念、原理和规律的方法。

1.短语记忆法。教师可以把一些地理原理和规律总结成短语，这样学生理解和记忆起来会非常方便、快捷，且印象深刻，不易遗忘。

（1）等值线的判读方法：凸高为低、凸低为高。“凸高为低”是指一组等值线由数值低处凸向数值高处，则该地区的数值比相邻地区更低，如果等值线为等高线，则该地为山谷；“凸低为高”是指一组等值线由数值高处凸向数值低处，则该地区的数值比相邻地区更高，如果等值线为等高线，则该地为山脊。

（2）地方时（区时）的计算：求出时差、东加西减。由于地球自西向东自转，因而在同纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到日出。计算方法如下：经度每隔15°，时间相差1小时，经度每隔1′，时间相差4分钟，若未知时间的地点在已知时间地点的东面，则相加；若未知时间的地点在已知时间地点的西面，则相减。

2.形象记忆法。教师可利用字母或数字的形状来帮助学生理解记忆地理原理和规律。

（1）大洋环流的运动方向：两个“8”字、上逆下顺。全球大洋环流分为两大环流：一是以副热带为中心的中低纬环流，二是以副极地为中心的中高纬环流。教师可在南北半球各写一个“8”来讲解洋流的运动方向，两个“8”以赤道为界，“8”上面那个圈呈逆时针方向旋转，可表示北半球的中高纬环流和南半球的中低纬环流的运动方向；“8”下面那个圈呈顺时针方向旋转，可表示北半球的中低纬环流的运动方向。

（2）北印度洋季风环流运动方向：夏p冬b、夏顺冬逆。

在北印度洋海区，受季风的影响，形成了季风洋流。该海区夏季吹西南季风，洋流呈顺时针方向流动，像字母“p”；冬季吹东北季风，洋流呈逆时针方向流动，像字母“b”。用字母的线段部分表示季风的风向，字母的弧线部分表示洋流的流向，形象直观，便于理解记忆。

3.谐音记忆法。每一个汉字往往都有与它读音相同或相近的字，教师可以把地理知识中的文字用读音相同或相近的其他文字来替代，以达到方便记忆的目的。

（1）珠穆朗玛峰顶岩石面的海拔高度为8844.43米，于是我教导学生这样来记忆：珠穆朗玛峰很高、很危险，8个人去爬啊爬（88），3死（444）1伤（3）。

（2）京杭大运河的长度为1794千米，我们可以记为“大运河一气就死”。

（3）北美五大湖可记为“按一休秘书”，即按（安大略湖）、一（伊利湖）、休（休伦湖）、秘（密歇根湖）、书（苏必利尔湖）。这样，不但名称记住了，而且从东到西的顺序也记住了。

4.首字组合法。教师可把要记忆的地理概念、因素、规律的第一个汉字有机地组合起来，以帮助记忆。

（1）影响农业区位选择的因素有：自然因素：气候（光照、热量、降水）、水源、土壤、地形；社会经济因素：政府政策、交通运输、市场、劳动力、科技等。这些因素可记为“光热水土地，政交市劳技”。

（2）世界七大洲名称可记为“亚非北南美，南极欧大洋”。

5.故事学习法。教师在课堂上可通过讲故事或典故来激发学生学习兴趣，营造课堂气氛，提高课堂效率。

在讲解有关“时区和日界线”的知识前，我先讲了个故事：某年1月1日，有一艘客轮从西太平洋向东航行。航行途中海上起了大风，船体剧烈摇晃。这时，一位孕妇耐不住轮船的颠簸而临产了。她先生下一个女婴，5分钟后，在船自西向东越过日界线后，她又生下一个女婴。结果，一对孪生姐妹后出生的妹妹却比先出生的姐姐大了一岁，因为妹妹出生的日期是去年的12月31日。这种罕见的情况，也只有在日界线两侧才会发生。

6.地理谚语法。我国民间有丰富的地理谚语，其中很多都是对地理事物和现象的高度概括和总结。

（1）“地无三尺平，天无三日晴”反映的是云贵高原的地形气候特点。

（2）“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”反映的是温带大陆性气候的气温日较差。

（3）“山岭高，山路长，样样东西用肩扛，半世光阴路上忙”反映的是过去福建省交通的困难。

（4）“山北黄牛下地，山南水牛犁田”反映的是秦岭地区地理景色。

（5）“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”反映的是暖锋和冷锋过境后的不同天气。

以上就是我在多年的教学实践中收集、总结、概括的几种方法。当然，记忆地理知识的方法还有很多，有待地理教师去挖掘和总结。endprint