综合实践活动中学生自主学习能力的培养

宁金良

摘 要：综合实践活动要求学生培养自主学习能力，教师教育学生要科学合理地分组，实现相互学习；实现小组分工科学，相互展示；实现小组合作学习中的鼓励和创新，教育学生学会进行多元化的评价，并教育学生重视综合评价中的多元点。

关键词：综合实践；自主学习；培养

综合实践活动是重要的必修课程，提高学生自主学习的能力对培养学生团结合作的精神很有帮助，小组合作学习作为综合实践活动的有效的学习方式之一，能为学生创造人际沟通的良好环境，培养学生的团队精神。怎样引导学生开展小组合作探究，帮助学生在创作中成长，在合作中收获，教学相长，教师应该有这些感悟。

一、科学合理地分组，实现相互学习

综合实践活动追求动手做，创造适合教师和学生参与学习的环境。教师要教育学生好好学习，创造生动活泼的合作环境，教育学生感受学习的关键，教育学生成为学习的主人，主动参与教学活动，实现公平公正。教师还应组织小组合作学习重视提高学生学习的效率，配合学生开展活动，实现组和组的交流，教育学生收获成功的喜悦。小组合作学习中，教师应该指导学生认真做好记录，学会表达和交流、学会思考、学会分工明确，让每个人都能够享受成功，实现学生自由组合，教育学生相互启发和交流，打好合作学习的基础。教师应指导学生进行分组学习，促进合作学习，提高学生的小组合作学习的能力，教育学生改变学习态度，再将性格差别大的学生相互配合在一起，教育学生实现相互补充的组合，实现学生相互带动，相互帮助，相互学习，充分调动学生学习的积极性，教育学生发挥才华，实现优势互补，提高学生合作学习的能力。

二、实现小组分工科学，相互展示

在小学小组合作学习中，教师可以定期更换组长和中心发言人，鼓励学生积极发言，充分享受成功的喜悦。教师可以让学生相互转换角色，相互抽签学习，实现小组成员编号。教师可以组织学生进行好组长、资料员、记录员、联络员、调查员等职位替换，实现每个星期转换一次，这样学生就能充分享受小组合作学习的成功和喜悦。

三、实现小组合作学习中的鼓励和创新

小学合作学习中教师要教育学生进行实践、探索和合作学习，指导学生动手实践，组织学生运用脑筋去想象，带着眼睛看，带着耳朵听，带着嘴巴说，教育學生开展小组合作学习，实现小组教学效果。教师应该组织学生开展小组合作学习，让学生充满活动的激情，教育学生开展活动，鼓励学生参与竞争，实现交流，组织学生参与学习活动，组织学生开展学习方式的转变，带动学生进行学习创新，鼓励学生学会思考，实现独立学习能力的提高，这样小组协作能力和创新能力才能提高，教育学生学会自律学习，相互合作学习、讨论和交流学习，增强合作学习的积极性，提高合作学习能力，完善鼓励机制。教育学生掌握学习心理，增强学生小组合作学习的自信心，使学生收获好的学习效果。

教师应该组织学生增强合作学习的效果，鼓励学生竞争，创造竞争的效果。教育学生学会挑战，学会收获积极成果，学会如何提高学习能力。教育学生实现团结合作，相互帮助的学习形式，保证学生认识自身能力的不足，以开展小组合作学习的方式展示综合实践活动。教育学生以小组合作的方式展示活动，教育学生收获教育成果，创造小组合作学习中鼓励和竞争的学习氛围。

四、教育学生学会进行多元化的评价

小组综合实践活动中，教师教育学生能紧密团结，实现小组成员的表现和捆绑；教育学生实现学生全员参与和实践，提高合作的态度，提高活动的效果；教育学生参与学习活动，重视合作交流；教育学生感受小组合作学习的优势。

1.教育学生开展自主评价

教师要尊重学生学习的自主性，提高学习能力。按照现实的基础进行评价，确立评价标准，保证学生在过去、现在和未来的认识中提高自信，发展学习的潜能。

2.开展多元评价活动

教师应采用多元化学习方式的评价，增强学生学习的互动性。开展自评和互评、师生互评的综合评价方式，实现学生评价的相互沟通和协商，提高评价结果的质量。

3.进行综合评价

教师应该教育学生进行量化方式，转变定量评价和定性评价，形成形成性评价和总结性评价相结合，使学生形成良好的综合实践活动的实验、探究、过程的学习体验和学习规律。

五、综合实践活动中合作学习的注意点

小组合作学习中教师要帮助学生形成知识基础，形成兴趣爱好，发扬个性品质，提高学习能力，教师要教育学生提高学习的自主性，提高综合能力，重视开展公平竞争，推选学习组长。

教师要引领使学生在自主合作学习中积极思考。教师要教育学生学会独立思考，形成自己的理解，发展思维活动的能力，实现合作学习能力的提升。

总之，教师应该重视探索研究，探索新的学习方式，提高活动的实效性。

（作者单位 河北省三河市燕郊经济技术开发区行宫小学）

·编辑 李燕燕