小学数学教学中鼓励学生动手做的探讨

周兰兰

摘 要：随着我国经济的快速发展，社会对应用型人才的需求越来越多。我国新课程改革也越来越重视对学生动手能力的培养。小学数学教育作为基础教育中重要的一门课程，鼓励学生动手做更是十分有必要的。

关键词：小学数学教学；动手做；方法

动手做并不是简单的指一种教学模式或是教学方式，而是一种理论性内容，能够运用于教育科学研究之中。在小学数学教学中鼓励学生动手做，就是要学生学会应用周围的环境和生活作为材料来探究数学规律，自己动手来探究、发现并应用数学的内在规律，是一种发现和探究相结合的学习方式。那么如何在小学数学教学中鼓励学生通过动手做来学数学呢？

一、培养并提高学生动手的兴趣

小学生还处于对世界充满好奇的阶段，要抓住他们的这种心理状态，激发学生学习数学的兴趣，使学生在动手的过程中充满乐趣。例如在进行“认识角”这一章节时，可以安排学生在课堂上剪紙板，认识各种角。教师要结合教材的内容，利用多种动手做的方法，激发学生动手的兴趣，为学生动手做创造一个良好的氛围。

二、不断提高学生动手做的能力

新课改要求小学数学要注重开发学生创新思维能力，在小学数学教学中鼓励学生动手做正是对新课改要求的落实。在数学课堂教学过程中，要采取多种方式训练学生在学习数学中的动手能力。还要积极地引导学生将在实践中所获得的知识合理的运用到实践之中去，从而不断地提高学生的动手能力。学生的动手能力提高了，学生便更乐意投入到动手做之中。

三、培养学生养成善于动手习惯

动手做就是将学生所学到的知识与现实生活联系起来，并且通过动手实践将所学有效地运用到实践中去。教师要注重在数学教学中培养学生动手做的习惯。可以在教学过程中，鼓励学生动手制作立方体的实物模型、圆锥体的实物模型，或是鼓励学生动手为自己的小区设计民居花园等，也可以在拼图的游戏中，鼓励学生利用各种材料拼出他们能够想象的到的图形。

综上所述，在小学数学教学中，鼓励学生动手做是十分必要的，尤其是数学教师在鼓励学生动手做的过程中发挥着不可替代的作用。数学教师要积极地激发学生对动手做的兴趣，并且不断地提高学生动手做的能力，让学生在数学学习中养成动手做的良好习惯。

参考文献：

[1]李美芳.论“做中学”课堂教学中的实施[J].中国科技创新导刊，2010（06）.

[2]张宣妮.基于“做中学，学中做”的传感器教学模式探究[J].高教论坛，2011（02）.

（作者单位 浙江省义乌市县前街65号绣湖小学）

·编辑 蔚建超