浅谈小学班级管理

张贵美

对于班主任而言，小学班级管理是较为复杂的。在小学班级中，班主任要做好组织管理工作，在组织协调下能够完善班集体规章制度，多与学生交流，建立和谐的师生关系，积极聆听采纳学生意见，加强德育教育，创造互帮互助，和谐愉快，积极向上的集体环境。因此，对于班主任来说，努力提高班级管理工作是重要职责，使得学生能够在优良环境中成长。

小学班级管理德育在我们一生中小学的重要性是无可厚非的，我们能够体会机体的力量，受到课程的教育。同时小学教师不仅仅要做好教学工作，还要做好育人工作。当今，不断推行着素质教育，教育家将这种素质抽象的解释成，毕业之后学生身上存在的东西。而我将这种素质理解为，要深入的培养学生思想道德，学习方式以及认真负责的态度。在班级建设过程中，要求班级、老师和同学在磨合中不断发展。作为班主任务必要做到以人为本，尊重学生人格和个性发展，要平等对待每一位学生，让每位学生都感受到浓浓关爱。

一、培养严谨态度

教师要为人师表，以身作则，说到做到，增强自身的人格魅力。在工作中，不仅仅要通过师德规范对自己进行约束，还要遵守小学生日常行为规范。在对学生监督的同时自己也要做到。增强自身严谨工作态度和一丝不苟的精神。首先与学生接触，都是相互不了解的。在管理上要将管理力度掌握好。如果开始放松管理，过后在严格管制就会很难服众，学生也会产生反抗心理；如果开始严格管理，就会给学生留下不好印象，影响自身亲和力。因此要中和好这两种管理方式，按照班级规章制度进行管理，避免强制性。这样就会控制学生的违规行为，也会减少学生之间的冲突，更加促进与学生的心灵接触。在制定制度时不应强加与学生，学生应加入制定制度环节中，在小学生日常行为规范的基础上，根据本班学生具体情况将制度进行修改和讨论，最后整理出完善制度规范。通过集体制定制度，可与少先队大部队结合，增强学生文化品位。还可组织学生一起制定班歌、班训以班牌，增强班级集体建设，营造良好育人环境，同样也培养了学生自我管理能力以及创新能力。实施民主管理首先需要班级中的每一位成员都有高度责任感，积极性和创造性。对于任何一个班级，我们都要做到平等对待，增强自身修养，加强业务水平，严格遵守教师行为规范，努力激发学生潜能，为班集体做出最大贡献。

二、增强人格魅力

在班级管理过程中，班主任应深入接触学生内心世界，了解学生的烦恼、困惑和难题，分担学生内心的不愉快。对于任何一名学生，无论成绩好坏，都特别看重老师对自己评价和态度。如果老师赞扬并赏识他，学生就会更加勇于表现自己，并更主动老师进行交谈内心世界。如果师生关系紧张，学生也不会主动表现自己。因此，我们要应用适当的教育方式，给予学生更多的表现机会，探索学生的心理世界，适时的鼓励与引导，将他们视为好朋友，这样不知不觉的和谐师生关系就建立起来了，同时也增强了教师的人格魅力。

班主任也要不断增强自身修养，自身表现越出色，就会增强学生新的佩服与敬重，更喜欢与老师亲密接触。班主任还应具有敏锐的观察能力，全面了解学生。做到全部学生家庭状况以及兴趣爱好等做到心中有数。班主任应给予学生更多关爱，用心去教学，耐心了解每位同学内心的想法，甚至自己一句问候、一次交谈、一下抚摸都会使得学生内心温暖。走进学生的内心世界，会更加促进和谐师生关系的形成，同时学生也会产生依赖和尊重。

班主任还应建立平等师生关系，要勇于承担自己错误。有一次由于自己工作繁忙耽误了上课时间，等到我匆匆忙忙到教室，全班同学都在上自习，等了我足足十几分钟。我十分歉疚，于是在班会期间向所有同学道歉，同学们都感到非常惊讶，在几分钟之后，通过同学们的表情我看出了他们的谅解，我想这次经历让我收获好多。

教师要真正的融入学生们的生活，可从容在教师和学生之间转变，收获学生们的信任，走进学生们的内心世界，去享受无穷的幸福。

三、冷静解决问题

班主任在管理班集体时应采取一种冷静，淡定的态度，有效合理解决其中的问题。往往出现在班集体中的都是偶发事件，管理工作也不是一帆风顺的，有时甚至会影响到师生之间的和谐关系。因此要保障班级管理工作顺利进行，班主任就要理解，接纳学生的过错。在一些偶然事件发生之后，教师和学生都处于一种不冷静的状态，会营造出一种紧张气氛，这时学生们都比较关注班主任的情绪，因此作为班主任要保持冷静，耐心听学生们讲述事情的经过，在此过程中要注意引导学生，勇于接纳。通常由于不经意会冤枉学生，使得学生反驳，盲目的指责和批评只能够导致后果严重性。因此要时刻提醒自己，遇到事情不能够针对表面现象直接进行总结、判断。要充分了解事情过程，运用各种方法进行教育。对于生活中的每件事都要认真的去反思，学生天真、率直，只有教师做的决定不公正，学生们才会采取一个消极态度，因此教师处理问题时要采取一个公平公正的态度。

有一次，在班级中发生了一件不愉快的事。课堂上，学生的心不在课堂上，在课堂上回答问题，叫到三遍名字之后才回过神，老师批评了他，他顶撞了几句。得知这个消息之后，我非常惊讶，这个孩子学习成绩进步是比较大的，刚刚获得了班级综合进步奖，于是，第二天，我找他谈，开始他便向我承认了错误。我平静地和他说，你要对自己行为负责，勇于承担自己的错误，这样才是一个好孩子的。老师知道你是冲动才顶撞的，其实你是一个好孩子，相信你自己能够处理这个问题。老师只能够分析你存在问题，要意识到自己的责任。后来他主动与讲课老师道歉了。之后我给了他一个满意的微笑。

四、结语

班主任想要做好班级管理工作，就需要掌握管理艺术，使得自身的特长和魅力与学生达成一致。即使班级管理工作是非常复杂的，需要学习的东西好多，走的路很长，因此要不断向校长或老教师请教，真正为教育事业贡献自己的力量。

参考文献：

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