中学化学活动课浅探

孙忠慧

化学活动课是比较自由的，可以与教材上的学习内容相挂钩，也可以独立地进行，形式也可以不必过于拘束，关键是要使学生的身心得到健康发展，同时能够提高学生的综合素质，开阔学生的眼界。因此，化学活动课的课题是广泛的、多样的、灵活的。通常我们可以选用与生活比较相关，学生比较熟悉的一些知识领域作为切入口开展化学活动课，这样学生对化学才会有更大的兴趣和动力。这就是化学活动课的真正内涵，教师只有理解了这种活动课的内涵和意义，才能更好地引导学生开展化学活动课。那么下面我谈谈中学化学活动课的一些具体内容和形式。

一、进行化学实验

化学实验是化学活动课的一种，化学实验不仅可以让学生学习知识，还可以提高学生的学习兴趣，满足学生的好奇心，让学生开动脑筋，进行想象和分析，符合学生的认知规律，对学生的学习是非常有帮助的。同时，化学实验还能提高学生的动手操作能力和实践能力。化学实验有很多种，如趣味实验，这类实验很有趣，能很好地激发学生的学习兴趣，让学生自主地思考问题，启发学生的智慧；制作类实验，这类实验主要是对学生的操作能力进行训练，让学生动手操作实验，并且从操作中进行思考和分析，获得知识。另外，探究性实验也能更好地让学生从实验中受到启发，通过动手操作和探究，巩固所学知识。不管是课内还是课外，学生都可以尝试着去做一些探究性实验。

二、撰写化学小论文

化学小论文是对化学活动课的体会和总结，它形式比较自由，是提高化学活动课效果，确保化学活动课完整有效的一种重要形式。撰写小论文，需要学生细心观察，认真思考和总结，可培养学生的思维能力及语言表达能力，同时还可培养学生用科学的态度和方法研究事物规律的能力。

小论文的撰写比较自由，学生可以根据实际情况和相关内容，通过初步的调查和收集资料来选定论题；再通过调查活动和资料的进一步收集来深入研究和分析；最后把调查分析的结果写成论文的形式，反复校对和验证。由于初中生撰写论文的能力有限，因此论文的篇幅不宜太长，内容可以比较浅显，格式可以比较自由。但必须要确保论文内容的真实性和科学性，防止杜撰和抄袭。这样才能达到撰写小论文的目的，提高学生的调查研究能力。三、校外的参观与调查活动

教学活动并不局限于课堂内，同样也可以延伸到课外。如果教师能够适当地组织一些校外的参观与调查活动，不但可以使学生的视野更加开阔，还能让学生在参与活动的过程中，提高自身的调查研究能力和观察能力。通过一些参观活动的举行，让学生亲眼目睹、亲身经历相关的知识在实际生活以及生产当中的运用，加深对知识的理解，强化知识与生产生活的密切联系。同时，还能培养学生热爱自然、保护环境的意识及提高学生的综合素质及能力。对于校外的参观与调查活动的内容，教师可以根据实际的教学情况和当地的生产情况来综合考虑，也可以与学生商量，听取学生的心声，再进行设定。如果条件允许的话，可以让学生参观教研所、塑料厂或其他的一些化工厂。参观的过程可以一边讲解一边参观，最重要的是让学生体验这种生产的过程，了解知识的实际运用情况。在参观后，教师可以组织学生写参观报告和参观感想，引导学生对参观所获得的知识进行总结和思考。另外，还可以让学生对当地的环境污染情况、工厂的三废处理情况等进行调查和研究，通过分析提出更适合、有效的排污及治污方法。也可以通过对农田以及农药化肥的使用情况进行调查，指导人们正确地使用农药化肥，减轻农药化肥的污染。像这样的参观与调查活动都是非常有意义的。不但可以开阔学生的眼界，而且可以让学生从课本中走出来，从课堂上走出来，回归到知识的应用以及实际生活中来。

化学活动课注重培养学生的动手操作和实践能力，让学生在活动中感受知识，体验知识的应用，并获得丰富的认识。化学活动课也让学生感受到了学习的乐趣，提高了学生对化学学习的兴趣，同时也增强了化学教学的效果。因此，在初中化学教学中开展相关的活动，能够更好地让学生在课内外自主积极地学习，使学习生活更加丰富多彩，全面提高学生的综合素质。

参考文献

[1]高彩霞.略谈化学实验在化学课程中的作用[J].试题与研究：新课程论坛，2013（22）.

[2]张志超.在初中化学教学中培养学生的科学素养[J].科学咨询，2013（14）.

[3]孙万杰.新课标下初中化学教法新探[J].试题与研究：新课程论坛，2013（12）.

（责任编辑 黄春香）