论中职学校ERP沙盘模拟教学的应用

戎静静

论中职学校ERP沙盘模拟教学的应用

戎静静

对于职业高中的学生而言，财会专业理论知识晦涩难懂、枯燥乏味，经常是教师讲得声情并茂，学生听得昏昏欲睡，如何改变这种高耗低效、尴尬无奈的教学局面，一直是困扰财经专业教师的一个难题。而要改变ERP沙盘模拟教学中多年来存在的“教师埋头苦教，学生死活不学”的传统教育教学模式的困扰，最好的办法是让学生在“快乐中学习，在参与中学习”。

ERP沙盘；模拟教学；中职学校

一、在中职学校采用ERP沙盘模拟教学的迫切性

当今教育工作者己经对素质教育的重要性达成了共识。实施素质教育的关键是优化课堂教学，但目前传统教学仍在中职学校居于主体地位。抽象的理论讲述和软件演示往往被专业教师用于传统教学上，这就容易造成学生对复杂的软件操作缺乏学习的兴趣。作为财经教师，在课程理论和方法的教学上也许轻车熟路，但往往欠缺具体的管理经验，因而所讲的内容脱离实际操作，很难将其与具体的操作层面和实际的运行环境相结合。目前的项目教学法、小组合作教学法，虽提高了学生的合作能力、分析解决问题的能力，但只停留在表面，无法做到真实且深入其中。如何改变这种高耗低效、尴尬无奈的教学局面，一直是财经专业教师最大的困扰。

二、中职学校ERP沙盘在教学中应用的优势

ERP沙盘模拟对抗训练有别于其他的传统授课方式，不仅仅是课堂灌输授课，而是通过直观的企业经营沙盘，让学生来模拟企业的实际运行情况，让学员体验企业在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等经营运作的全过程，从而能正视企业资源的局限性，能深刻理解ERP的管理思想，在提升管理能力的同时，领悟科学的管理规律，改变ERP沙盘模拟教学中多年来“教师埋头苦教，学生死活不学”的传统教育教学模式所带来的困扰，让学生在“快乐中学习，在参与中学习”。

三、目前ERP沙盘在部分中职学校的应用情况

中职学校先后购置的ERP软件及其配套沙盘，通过学生设计一盘游戏，让原本完全独立的学科知识有机地结合起来，将经营管理的专业知识融会在沙盘中，不仅让大多数文化课基础相对比较薄弱的中职学生掌握了专业知识，提高了认知水平，同时也更好的培养了学生的综合实践能力。正是由于ERP沙盘对抗实践解决了传统教学模式的困扰，让原本沉闷的课堂活了起来，让原本昏昏欲睡的学生动了起来，让他们在互动的游戏中，在轻松、快乐的学习气氛中，将枯燥无味、晦涩难懂的理论知识融会于游戏中，起到了意想不到的效果。

四、在中职学校ERP沙盘模拟教学运用中存在的主要问题

1.中职学校现有的ERP教学设备的欠缺

ERP沙盘模拟实践教学的任务往往集中在ERP沙盘模拟实训室，因此，对实训室除了沙盘教具的要求较高外,对硬件环境的要求也很高。一个可容纳40人左右的ERP实训室中应配备投影仪、白板及7至8台计算机共同组成一个局域网等教学设备，而这大约需要投入30多万元。这笔开支对于多数职业学校来说,是一笔不小的费用。

2.中职学生专业知识的欠缺使ERP沙盘模拟教学难以开展

现在的中职学生整体素质较差，专业知识掌握不扎实，不能将所学的理论知识与实际操作有机的集合，是ERP沙盘模拟教学难以开展的原因。要克服这难题，只有让学生学完相关专业知识，且经过一定的实际操作训练，因此对于ERP教学内容的安排最好放高三最后一学期，因为高三的学生能基本熟悉企业运营流程，了解相关财会专业知识，熟悉ERP操作。

3.ERP沙盘模拟教学难以实施的最主要因素是课时的限制

传统的教学模式下，专业课一般安排6-8课时，且分次进行，这往往也是目前ERP沙盘模拟教学难以实施的最主要因素。在传统的教学模式中，一般理论学时多于实践学时，但是这样的课时安排远远满足不了ERP沙盘实践教学。因此只有克服传统教学模式中分散的学时安排，让ERP沙盘实验拥有较多的连续性课时，才能达到学习的系统性，才能达到最佳的教学效果。

4.开展ERP沙盘教学的障碍主要是缺少复合型的师资配备

ERP沙盘模拟教学的综合性很强,具有跨学科、跨专业的特点，这就对教师的知识面提出了更高的要求。而目前，熟悉经济管理学各方面知识的中职教师非常少，能综合运用的复合型教师又是凤毛麟角，因此当前中职ERP课程教师匮乏也是ERP沙盘难以顺利开展的最大障碍之一。

五、开展中职学校ERP沙盘模拟教学的有效措施

1.需要学校领导的高度重视及大力支持

ERP沙盘模拟教学区别于一般的以理论和案例为主的其他教学模式，它主要是集角色扮演、案例分析和专家诊断为一体的全新的教学方式，突出“学生学为主,教师教为辅”，这颠覆了一般的传统教学，使教师的职责发生了变化。ERP沙盘模拟教学不仅凭借其特有的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性、有效性等特征受到全国各职业学校的相关专业普遍认可和接受,也因为能培养学生思维创造能力、实践能力得到学校领导的高度重视,并给予大力支持，得以普及。

2.集各专业师资优势，加大复合型教师的培养

ERP沙盘模拟教学具有很强的综合性，不仅涉及管理、会计、营销、商务等多方面的理论知识，也对实际操作具有很高的要求，正是因为ERP教学的内容跨学科、跨专业,因此希望中职学校能集各专业师资优势，打破教师的专业界限，将不同专业的教师组成项目小组，加大复合型教师的培养。

3.利用校外资源，推行工学结合

对于重理工科的中职学校的财会专业而言，专业设备投资较少，这是毋庸置疑的。在缺少资金投入的中职学校，可以利用校外丰富的资源，将企业中成熟的管理实践经验引进日常教学，将一些企业比较成熟的ERP沙盘培训为中职学校教学所用，缩短学校与社会的距离。现在中职学校的学生施行工学结合，可以在开展ERP沙盘模拟实践教学时加强校企合作,充分利用校外优秀资源,开创中职学校ERP教学的新内容、新思路。

六、结束语

总之，通过ERP沙盘模拟对抗教学活动突出“学生学为主，教师教为辅”的全新教学理念，改变了以往“填鸭式”的教学方式所带来的困扰，真正实现了以学生为主体，让学生成为学习活动的中心，而教师的主导作用也发生了变化。这种体验式的互动方式，让全体学生真正做到了动手、动脑、动口，给学生创造了仿真的训练环境。

[1]聂小东,莫赞,刘彩燕,张军波.基于ERP沙盘模拟的教学探讨[J].广东科技,2008,(02).

[2]陆清华.ERP沙盘模拟教学的应用与实践[J].天津职业院校联合学报,2008,(02).

（作者单位：浙江信息工程学校）