当前高职生思想道德教育现状与对策研究

赵庆云

摘 要：思想道德教育是一个重要课题。高职院校的教师及管理者应时刻把培养优秀学生作为工作之重，加强对学生的思想道德教育，使学生成为德才兼备的社会栋梁之材。

关键词：高职院校；思想道德教育；问题；对策

加强和改进高职生思想政治教育工作，要把培养什么人、如何培养人这一重大课题始终摆在高职院校工作的重要位置。提高思想道德素质能够让学生把道德原则和规范转化为自己的内心信念，从而形成良好的道德品质，促进人格的完善，为培养社会主义现代化建设职业技术人员打下坚实的基础。社会环境的负面影响对高校思想政治教育的消极作用越来越大，增加了学校思想政治工作的难度，加之高职学生成绩差、缺少远大的理想抱负、心理承受力差等，因此做好思想政治工作刻不容缓。同时，高职生思想政治工作要力求在针对性和有效性上取得突破，在工作方式上进行一系列新的尝试和探索。

一、高职生思想道德素养的现状

经济全球化带来的不仅仅是机遇，也有无处不在的挑战。当代大学生面临的是一个竞争激烈的市场经济条件下的社会环境。市场需要什么样的人才，高职院校就要培养什么样的人才。学生的思想也随着形势变化而发生着变化。当前，学生的思想道德主流是健康向上的，但在一定程度上受市场经济局限性的影响而存在着偏差。

1.思想道德意识淡化。强调个人本位，社会、集体次之；过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，淡化社会责任。

2.自我生活行为失范。某些高职生在缺乏正确引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。

3.公德意识水平偏低。高职校园里有许多不文明现象。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响，影响了高职生公德意识总体水平的提高。

二、高职生思想道德水准滑坡的原因

1.社会环境的影响。改革开放以来，我国经济高速发展。然而，国家对文化市场监管力度不大，一些不健康的“垃圾文化”在市场上流行，特别是拜金主义、享乐主义的思想，淫秽、凶杀、暴力等方面的书刊、音像制品及腐朽的生活方式，都直接毒害着广大青少年。

2.家庭教育的影响。现在独生子女较多，家长一般比较溺爱孩子。当孩子出现问题时，部分家长又采取粗暴压制的教育方式，缺乏与子女的良好沟通与交流，让孩子的成长偏离了健康的道路，使学生产生不良行为有“合理感”。

3.学校教育的滞后。我国的职业教育是改革开放以后的产物，历史不长，且是由普通高中教育转变而来，所以很多方面还带着传统教育的影子。在专业宣传上，学生对所学专业知之甚少。学生对自己的特点不甚了解，教师在现有的教学模式下，也很难充分调动学生学习的积极性。学校应协助提高他们的创造性，以最大程度地展示他们的才华。

4.学生主观的原因。部分学生缺乏正确的道德观念，缺乏对道德行为的正确判断，以致产生不良行为习惯。加上行为处事常常以自我为中心，极易走上极端，缺乏互助和团队精神。

三、高职生思想道德教育对策

当前的职校德育工作目标是育人，高职院校所培养的人既要有技能，又要有较高水平的道德素质。这就要求我们切实把德育工作摆在首位，使学做人和学技能结合起来，促进高职生全面发展。

1.重点抓“两课”建设。充分发挥“两课”在思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。加强对学生的思想理论教育，教会他们正确认识与看待社会现实问题，提高自己的甄别力，牢牢把握住自己思想道德方向。

2.加强师资队伍建设。培养一支专业知识扎实，立志献身思想教育的“两课”教师队伍，并努力提高他们的思想政治素质和业务素质；改革教育内容与改进教学方法，使“两课”教学既具有理论上的坚定性和彻底性，又具有鲜明的时代性和现实性。

3.尊重学生主体意识。高职生主体意识不断觉醒，思维能力不断提高。学校应该采取接纳性强且具有关怀性的教育方式，既要重视学生的情感，做到以理服人，又要加强沟通，及时把握他们的思想动态，让他们树立正确的人生观、世界观与价值观。

4.关心学生日常生活。学生在生活中遇到的生活压力、学习压力、就业压力、心理生理压力等加重了思想问题的产生，这些都值得我们高度重视。一方面要关心学生的生活，为学生排忧解难；另一方面又要了解学生的思想状况，帮助他们缓解思想压力，正确面对生活的挑战。

5.加强社会公德教育。公德教育不仅仅只是唤醒高职生的公德意识，更重要地是对高职生进行日常行为规范教育，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。

6.加强社会责任感和职业化人格建设。职业教育更应该注重培养学生高度的社会责任感，激发个体对国家、对社会、对人的命运的关注和思考。创造条件让学生多参加各种社会实践活动，使他们在亲身参与中培养社会责任感和奉献精神。同时强化对学生的职业化人格教育，帮助高职生形成稳定而深刻的职业信念，确立正确的职业道德规范。