高校公共体育乒乓球教学改革研究

王搏

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

高校公共体育乒乓球教学改革研究

王搏

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

乒乓球是我国的国球,深受不同年龄人群的喜爱,在我国有着较高的普遍度,乒乓球也是很多高校公共体育教学的重要课程之一,在公共体育教学中起着重要的作用,该文采用文献资料、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法就当前公共体育乒乓球教学的现状进行调查研究,指出了当前乒乓球教学中存在的一些不足,并提出了有针对性的解决办法,希望为促进高校公共体育乒乓球教学的改革提供一些参考。

高校 公共体育 乒乓球 教学 创新

高校公共体育教学在提高大学生的身体素质，促进学生心理健康发展，培养学生正确的健康意识起到了重要的作用，高校公共体育教学改革一直是高校教学改革的重点，公共体育教学改革要与时俱进，以适应时代的发展需要，乒乓球教学作为公共体育的重要课程，也要随着教学的发展进行改革。

1 研究对象

该文以沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院、辽宁大学公共体育乒乓球教学为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅中国知网上关于乒乓球教学改革的论文，总结分析当前乒乓球教学中存在的问题与解决办法。

2.2 专家访谈法

通过电话、邮件、面谈的形式对沈阳市公共体育乒乓球教学的专家、教师进行访谈，对乒乓球教学改革进行讨论。

2.3 问卷调查法

随机抽取沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院、辽宁大学四所高校公共体育乒乓球班的学生进行问卷调查，每所高校发放问卷100份，共发放问卷400份，回收400份，回收率100％，有效问卷397份，有效率99.3％。

2.4 数理统计法

对问卷的调查结果运用SPSS软件、EXCEL软件进行整理分析，为该文提供准确、有效的数据。

3 结果与分析

3.1 乒乓球学习兴趣调查分析

为了解学生当前乒乓球学习的现状，首先对学生进行了乒乓球学习兴趣的调查，从表1的调查结果来看，有49.6％的学生特别喜欢乒乓球学习，有33.8％的学生喜欢乒乓球学习，有9.8％的学生不喜欢乒乓球学习，有6.8％的学生特别不喜欢乒乓球学习。

分析数据，由于乒乓球运动是我国的国球，在社会上普及较广，乒乓球学习相对容易上手，即使没有经过专业训练的学生也可以自己进行练习。乒乓球运动有着较高的健身价值，通过乒乓球运动一方面可以投高学生的身体素质，另外通过乒乓球运动还可以提高学生的心理抗压能力，通过乒乓球比赛，学生的心理素质可以得到提升。乒乓球还有着很好的社交功能，学生通过乒乓球学习还可以结交一些朋友，提升学生的交往能力，因此，当前学生对乒乓球运动学习的兴趣较高。同时，也应该发现，仅旧有一小部分学生，乒乓球学习的兴趣不高，需要乒乓球老师给予这些同学正确的指导与帮助。

3.2 乒乓球学习动机调查分析

对学生进行了乒乓球学习的动机调查，从问卷的调查结果来看，学生选择乒乓球运动的动机还是比较复杂的，有26.2％的学生出于锻炼身体的目的，16.9％的学生是想通过乒乓球学习结合朋友，增加社会交往，有29.2％的学生是想提高乒乓球的运动技术水平，有8.6％的学生认为乒乓球容易学习，好拿学分，另有13.9％的学生认为乒乓球是在室内进行学习，学习环境好才选择了乒乓球。

随着高校阳光体育运动的开展，高校加强了对体育知识的宣传，加深了学生对体育健康的理解，越来越多的学生投入到了体育健身当中，学生能积极主动的进行体育活动。学生的体育参与动机较好，学生选择乒乓球的动机也比较正确，多是比较积极向上的，乒乓球运动的价值、教育价值、社会价值被同学们接受，另外，也应该认识到，仍旧有一小部分学生动机不够正确，没有真正认识到乒乓球的价值所在，需要进行正确的引导。

3.3 乒乓球教学影响因素调查分析

从表3对乒乓球教学的影响因素调查结果来看，当前乒乓球教学中仍旧存在着一些不足，有27.2％的学生认为乒乓球教学的内容相对单一，有24.4％的学生认为教师的教学方法落后，有22.4％的学生认为乒乓球教学考核评价体系不够完善，有16.9％学生认为乒乓球教学场地设施缺乏是主要的影响因素。

表1 学生乒乓球学习兴趣调查表 N=397

表2 学生乒乓球学习动机调查表 N=397

表3 乒乓球教学影响因素调查表 N=397

当前公共体育乒乓球教学的内容多是以正手击球、反手击球、接发球为主，而一些难度较高的技术动作并没有安排教学，学生在教学中反复练习固定这些基本动作，练习脚步的移动，这在一定程度上会降低学生的学习兴趣，使学生在教学中比较抵触这些基本训练。教师在乒乓球教学中扮演着重要的角色，对乒乓球教学的顺利开展起着关键的作用，教师在教学中多采用传统式的教学方法，在教学中使用多媒体教学较少，并没有合理的进行任务教学与分层次教学，教学方法缺乏针对性，使学生在乒乓球教学中感到困难。乒乓球的考核评价体系也是乒乓球教学的重要组成之一，乒乓球教学多是以学生学习到的技术动考评为主，并没有将学生对乒乓球运动的理解，纳入考核中来，考核过多的量化，一些有基础的同学相对比较容易的得到高分，一些基础较差的同学很难拿到高分，乒乓球教学考核体系也需要进行合理的设计。场地缺乏也是困扰乒乓球教学的一个重要因素，随着近年来高校的扩招，对学生的硬件设施提出了更高的要求，也给体育教学带来了困难，一般公共体育教学班人数在40人左右，一个班就需要20张乒乓球台，如若是几个班级一起进行乒乓球课的话，很难满足教学的需要，这也是困扰乒乓球教学的一个突出问题。

4 结论与建议

当前乒乓球教学取得了很好的成绩，学生乒乓球学习兴趣较高。

学生的乒乓球学习动机比较复杂，主要有锻炼身体、结合朋友、容易拿学分、学习环境好、提高技术水平这几个方面。

影响乒乓球学习的因素比较复杂，主要有教学内容单一、教学方法落后、考核评价不完善、场地缺乏这几方面的因素。

合理安排乒乓球的教学内容，乒乓球运动的特点是技巧性强，动作定型较慢，教师应该根据乒乓球的技术特点来安排教学内容，可以将乒乓球动作的固定与步伐的移动融入到乒乓球比赛中来进行教学，减少枯燥的反复动作练习，转换练习的模式，调动学生的学习兴趣。

完善教师的教学方法，将传统的教学模式与现代的教学方法结合，可以多利用多媒技术教学，丰富学生的教学方法，通过视觉重现来加强学生对乒乓球动作的理解。在教学中多采用分组教学与任务式教学，对基础好，领悟能力强的同学安排教学任务，使学生进行自主学习，对于基础较弱，理解能力不强的同学多进行指导教学，适当降低教学的难度与练习的强度，使不同水平的同学共同进步，加快学生对乒乓球技术动作的学习和掌握。

改善乒乓球教学场馆，加强体育场馆的建设与维护，为乒乓球教学提供良好的物质保证。

[1]揣佳凡，王红光.高校体育教学内容与方法的创新研究[J]. 四川体育科学，2004(3)：132-133.

[2]张凯.对我国高校体育教育改革中有关问题的探讨[J].沈阳体育学院学报，2004(2)：246-247.

[3]曾阳.对我国高校乒乓球选修课教学改革的思考[J].时代教育(教育教学)，2012(3)：147-148.

[4]杜江.浅析高校乒乓球选项课的教学改革[J].辽宁教育行政学院学报，2007(6)：109-110.

[5]王铁伟.浅析高校乒乓球选项课的教学改革[J].科学大众，2007 (2)：111.

G807

A

2095-2813(2014)12(b)-0122-02