立足成才重视数学自主学习能力培养

张欢

加强数学教学内容的丰富与目标的多样化，是数学教学满足新课程发展要求的重要实践，也是提高数学教学水平的重要举措。学生的自主学习能力，对于学生学习能力的提高，对于学生的成长成才，具有重要的促进作用。学生自主学习能力的提高，是其综合素质提高的重要表现。在小学数学教学中，对学生的自主学习能力进行培养十分重要。

教师的责任不是简单地教，而是引导学生学，掌握学习的方法。学生的自主学习能力培养，是当代教育工作者的重要教学内容。新课程标准对于自主学习给出了积极的肯定，小学数学教学中应当以学生为主，在课堂上教师要引导学生充分发挥自己的想象力与思考能力。学生的自主学习需要教师的激励与引导，学生的自主分析与思考可以使小学数学教学的目标得以实现，促进学生能力的提高。学生的自主学习能力形成与发展，有利于学生良好学习能力的提高与学习习惯的培养，有利于学生的成才。但是，许多学生对于自主学习没有兴趣，有的教师对于自主学习能力培养工作不重视。因此，笔者选择小学数学教学中学生自主学习能力培养作为研究对象，是有一定现实意义的。

一、学生自主学习能力培养的重要性分析

在新课程标准中，对于学生的学习能力培养工作做出了明确的指示。改进小学学科教学方法，改变学生被动接受学习与机械学习的现状，是十分重要的。当代小学教育工作者要引导学生积极参与到教学活动中，与教师一起探究与动手学习，加强学生搜集信息与整理信息能力的培养，使学生的分析能力与知识的应用能力得到提升。这样的要求，使得当代小学教育工作者要改变传统的教学模式，加强小学数学教学中学生自主学习能力的培养。

在小学数学课堂之上，让学生针对不同的数学学习内容进行自主学习与探究学习，可以让学生的思维得到发散，使学生的学习潜力与智力得到开发，使学生具有良好的学习习惯。国外许多教育专家，非常注重多样化的教学方式，课堂的设置没有规律感，经常引导学生在课堂上进行游戏，使学生参与到教学活动当中来。在实践当中，学生的思维也在活动，他们积极思考与探索，大大提高了小学数学教学的效率。鉴于这样的教育经验，在小学数学教学中对学生的自主学习能力进行培养，是教育发展的需求，更是学生个人发展的需求。

二、数学教学中自主学习能力培养方法分析

（1）创设生动的情景，引导学生自主学习。受到多种因素的影响，学生具有较强的好奇心，对于一切未知的事物具有较强的求知欲望。这种天生的好奇心，使得学生对于新的事物与新的知识具有莫名的亲切感。小学数学教师可以利用学生的好奇心，让学生开展自主学习。在小学数学教学实践当中，教师可以利用多媒体为学生创设生动与形象的教学情景，让学生在丰富且生动的教学资源与情景中感受到小学数学知识对于他们的吸引力。生动情境的创设可以使学生的注意力得到快速集中，提高学生的数学学习兴趣，使学生学习数学的心理需求得到激发。比如在讲解“100以内的加法与减法”的时候，有一个活动是“我长高了”。教师可以为学生创设一个体检的情景，让学生各自扮演不同的角色，对自己与他人的身高进行测量。在这样的情景中，学生以“我长高了多少”为目标开展自主学习活动，有利于学生找到正确的自主学习的方法。

（2）加强教学活动的多样性。在课堂教学中，教学活动是必不可少的一部分。有效的教学活动可以丰富学生的数学课堂，更可以作用于学生自主学习能力的培养。在小学数学教学过程中，教师要对教学时机进行有效把握，精心为学生们设计出数学学习的问题，安排有效的教学实验活动，让学生具有自主学习的空间与机会。在丰富多彩的教学活动中，学生的数学思维会得到极大的调动，学生的思维空间也会因此而扩大。学生自己对数学问题进行思考，对数学知识进行总结，有利于自主学习习惯的养成。比如在讲解“图形的变换”时，教师可以让学生以小组为单位开展剪一剪的活动。在这个小组活动中，学生利用同样的纸与工具剪出不同的图案，与小组内成员的剪裁成果进行比对。在这样的小学数学教学中，学生感受到更多的自主性，在活动中发挥自己的主观能动性。

（3）加强与家长的合作。学校是学生学习的主要场所，除此之外，学生在家里还有很长的时间可以学习。学生的大部分时间是在家中度过的。因此，教师要加强与学生家长的沟通，让学生家长认识到学生自主学习能力培养的重要作用。小学数学教师要利用与家长之间的联系与沟通，使学生家长认识到学生的心理发展特点以及学习特点，利用正确的方法引导学生进行自主学习。教师要为学生安排自主学习目标，让家长监督与辅助学生完成。

综上所述，学生的自主学习能力对于学生的成长成才有促进作用。在数学教学中，对学生的自主学习能力进行培养，有利于学生综合素质的提高，有利于学生的成长成才。笔者提出以上几点学生自主学习能力的培养方法，希望当代小学数学教育工作者认识到自主学习的重要作用，引导学生适当开展自主学习，建立正确的学习观念，促进学生成才。

（江苏省张家港市塘市小学）