初中语文教学方法刍议

陆云涛 薄超

【摘要】初中语文课程改革强调要突出学生的学习主体，教师要对原有的教学方法加以转变从而提高学生学习的主动性和自觉性。初中语文教师可以采取诸如启发式教学法、以学生为主的教学法（小组合作法、情境教学法）以及因材施教法等，从而提高学生的学习兴趣。

【关键词】初中语文教学方法启发式教学以学生为主因材施教

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0195-02

1、引言

在课程改革深入进行的今天，如何对原有陈旧的教学模式加以改革进而探索出适合素质教育的有效方法，是工作在教学第一线教师的首要任务。为了能够有效提高学生的学习积极性与学习效率，首先就需要教师能够在实际教学中提高并不断改进已有的教学方法，使每一位学生都能够在学习上有所提升。语文作为学习其他科目是的基础，只有有了扎实的语文基础，才能够为学好其他科目奠定基础，并且也会对我们的生活和工作产生无可限量的影响。初中语文，在整个的学习过程中处于承上启下的阶段。

2、以新课标为依托的教学方式

教学方式是教师在课堂教学中为了实现某种教学目的，从而采用的一系列办法和措施，有效的教学方式是课堂教学有效性提升的一个重要手段。初中语文教师可以在新课标要求下改变原有的陈旧教学方法，课堂教学中以学生为主，使学生能够在语文课上活跃思维，提高感知事物、感知美的能力。作为一名中学语文教师，笔者在教学实践中发现，有效提高学生的学习主动性就需要有效发挥学生学习的主体功能，让学生感受到自己才是学习的主人。

2.1 启发式教学为主的方法

教师在教学中要积极调动学生学习的主动性、自觉性和积极性，通过启发、引导激发学生主动探求知识、独立发现问题和解决问题的能力。可以说，启发式教学是实施素质教育的重要方法。启发式教学强调教师在教学中只起引导作用，防止了片面强调教师的权威性，通过教师的启发与引导，能够培养学生学习的兴趣、求知的欲望和探索的精神。

2.2 以学生为主的教学方法

应试教育强调教师课堂上的"填鸭式"教学方法，这种教学方式扼杀了学生学习的积极性，从整体上来讲不利于学生智力的发展。"满堂灌"、"填鸭式"的教学方法容易使教师形成一种千篇一律的讲课模式，整个的课堂过程就是背景介绍、作者介绍、分段、归纳中心、写作特点等几步。教师的这种教学方式将一篇生动完整的课文变得支离破碎，许多学生表示。以学生为主的教学方法侧重于教师在课堂上培养学生学习的积极性和主动性。

2.2.1小组合作学习法。小组合作法要求教师能够做到优质分组，在分组之后使学生能够在小组中互相讨论、互相进步。采用小组合作的学习方法是实现素质教育的一种有效方式，突出了学生的学习主体地位。例如，在讲授曹操的《观沧海》、王湾和《次北固山下》时，笔者首先在教学目标的要求下向学生提出问题并要求他们之间相互讨论，要求每组都要发言。教师在学生讨论的间隙要参与到他们中间，对出现的问题及时加以引导，避免使讨论流于形式。

2.2.2 情境教学法。它是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。该种教学方法的特点表现在：首先强调要注重情感教育；其次注重培养学生的审美情趣和能力，充分发掘语文课的教育功能；最后强调师生的情感应互相交融于作品中，形成主客观相统一的审美境界，使学生获得美的感受与审美情操的提升，进而使学生思维水平不断提高。朱自清的《背影》是一篇比较传统的课文，对于学生来讲，由于时代的变迁，作者在文章中表达的情感不容易引起学生的共鸣，但是父与子之间的情感是亘古不变的。因此，教师可以在教学中采用情境教学法，让学生回忆自己同父亲之间的感情，或者通过观看一些视频片段来帮助学生理解课文的内容与情感。

3、结语

初中语文教学方法的改革其实是要处理好两种关系：一种是正确处理好教学方法与学习方法的关系。现代语文教学与传统语文教学的最大的区别就是：教法与学法的相统一。叶圣陶先生曾说过："教是为了不需要教 。"叶先生说的"教"是学习前提，"不教"是学习目的；要想达到"不需要教"，必须先教。教的过程既是讲授知識的过程又是传授方法的过程，特别是对学习方法的讲解。将教学方法和学习方法统一起来的最终目的是达到教师将自己的教学方法变成学生的学习方法。现代教育理念进一步反映了教与学的辩证关系，它将不断推动教学方法的改进，推动学生素质的全面提升。另一种是教学方法的继承与创新。唯物史观认为没有继承就没有发展，新事物是在旧事物合理的基础上产生并排弃了其不合理之处。现代教育教学方法的形成和发展，是随着现代教育的产生和发展逐步形成和完善的，并在此前的教育教学基础上逐步丰富和完善的。

参考文献

[1] 邓芳.构建主义与语文教育[J].语文教学与研究，2002.

[2] 王明学.初中语文教学初探[J].唐都学刊，1989.

[3] 胡艳.新课标下初中语文教学初探[J].才智，2008.

[4] 王益来，罗琳.合作学习与语文教学的优化[J].语文学刊，2001.

[5] 周冈.创新初中语文教学方法[J]，中国校外教育，2010.