让课堂充满生命的活力

胡新

【摘要】在高职公共英语教学巧妙运用交际教学法创设语言情境，培养交际能力，营造和谐气氛，融洽师生关系，达到学以致用、教学相长，走出传统英语教学的困境。

【关键词】高职公共英语教学 交际教学法

职业教育作为高等教育的一种类型有其自身的特殊性，高职学生的英语学习基础和英语学习需求不同于本科院校学生，高职《大学英语》课程的教学方法采用需要有效激发高职学生的英语学习兴趣，提升课堂教学效果。

高职学生普遍缺乏英语学习兴趣，英语自主学习能力薄弱。同时，高职《大学英语》教学又受制于授课班级规模大、硬件设施不足、尤其是生源英语基础薄弱、层次参差不齐、公共英语教师普遍教学任务繁重、习惯于基础教育应试环境下“一言堂”、“满堂灌”的教学模式。

本世纪70年代中期，应用语言学家和语言教师接受了功能主义语言学和社会语言学的研究成果，承认语言与交际的相互依赖关系并开始重视学生语言交际能力的培养，交际教学法作为培养学生四项语言基本技能的语言教学法得到广泛应用。交际教学法具有以下特点：1.交际法强调通过交际促进掌握语言系统，也称为“用英语学英语”（using English to learn English ）； 2.交际教学法也强调向学习者提供使用英语进行交际活动的重要性，称为“学用英语”（learning to use English）；3.交际教学法还强调“以学习者为中心”。高职《大学英语》教学往往受到各种情况的影响而忽视了语言的交际性和实用性。鉴于此，交际教学法一定程度上可解决高职《大学英语》教学的困境。

基于交际教学法，鼓励引导学生课外多接触英美原版的东西，如通过报刊、杂志、电影等多种渠道，多角度、最大限度地全面调动学生在听、说、唱、演方面的参与性，发挥其创造性。强化师生之间、学生之间、学生与音像材料之间、学生与教材作者之间、学生与不同文化之间、学生与世界之间的交流，从而激发学生进行探究式的自主学习。具体可通过问答、演讲形式课前热身、新课导入；创设情境进行英语交际；课文阅读交际；实用写作交际；各类竞赛及自主学习。

在听的方面：要求学生每两周观赏一部英文影片，摘录其中好的表达方式，到课堂上来给其他同学分享；在说的方面：课前热身、导入时间进行命题或即兴演讲，内容除复述教材内容外，也可讲述自己生活中发生的小故事，介绍实事，背诵英文小短文，讲英文笑话等；在唱的方面：引导学生学习、欣赏与生活贴近的英文歌曲与诗歌；在演的方面：鼓励学生集思广益，以3-6人会话小组和表演小组活动编写对话，学以致用进行情境会话训练，从而达到真实的有现实意义的语言交际运用，将所学语言知识内化为自身的能力和素养。

在单元主题教学中活用交际教学法的理念设计教学模块。

以《点击职业英语》学生频道2第一单元Great movie （精彩的电影）为例：听说：听说导入Date（约会）引导学生创设Date情境，复习Invitation（邀请）句型，罗列Date所进行的活动，——引出Movie（电影）相关词汇——Role play Conversation（角色扮演学习对话）——Dos and Donts（请学生归纳约会中的注意事项）。读写：Magazine article：Date Process（阅读一篇取自美国杂志有关一对年轻人约会的文章）——Write a Thank You Letter（在约会过后写一篇感谢对方邀请和招待的感谢信）评价：A Four-act Play （演出集邀请、约会就餐、观看及談论影片以及之后感谢的一出四幕情景剧。）

在阅读课中巧用交际教学法，善用提问和讨论。

读前：一方面，围绕主题提出一些发散性问题，最大限度地激活学生的有关背景，激发他们的认知需求；例如：以我国名人，英美国家普通人在日常生活中甚至战争状况下专心读书的例子为引子引出了广泛阅读的重要性。另一方面，诱导学生根据标题、插图等对该语篇的语境、体裁框架、将要阅读的主要内容等作出预测讨论，为推理奠定基础。读中：读中在语篇和句法、词汇两个层次上提问练习，引导学生以篇章结构知识为基础进行推理，把握语言各层次之间的关系，探究语篇意义。弄清作者在文章中表露出来的态度和倾向，对其主要观点加以探讨。读中词汇讲解注重问答引导，例如：在讲解spouse（配偶）和breadearner/breadwinner（挣面包的人）这两个单词时，引导学生从西方《圣经》“Bible”中伊甸园的故事延伸到another half（另一半），又从中国汉字“男”的构成，联系到西方丈夫在家中被称为“breadearner（挣面包的人）”。读后：在摄取语篇主要内容的基础上提出一些判断、评价性问题，训练学生综合概括和独立思考的能力。在讨论中引入相关课外内容，引导学生课外学习。例如：学习“Going to College（上大学）”这一单元时，介绍学生课外观赏乔布斯在斯坦福大学的演讲以及Career（职业）这一单元时，介绍学生课外学习比尔盖茨给青年人的22个忠告。

参考文献：

[1]李丹.交际教学法在高职高专英语教学中的应用与思考[J].考试周刊.2012.

[2]侯金香，谢鹏璇.西方外语教学法本土化的途径[J].太原师范学院学报（社会科学版）.2011.

[3]何畏.论孔子“因材施教”与“交际教学法”之关联[A].语言与文化研究（第七辑）.2010.