大学生思想政治教育的误区及其对策研究

韩娣

摘 要 在新时期必须进一步加强和改进大学生的思想政治教育工作，提高认识，紧紧抓住时代的特征，对现有的形式进行分析，不断总结经验，走出目前存在的几个误区。大学生的思想政治教育工作需要有正确的出发点和落脚点，把大学生作为工作的重点，这样研究出的策略才能真正从本质上改进大学生的思想政治教育工作。

关键词 大学生 思想政治教育 误区 对策

中图分类号：G451 文献标识码：A

Mistakes of College Students' Ideological and

Political Education and Countermeasures

HAN Di

（Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222）

Abstract In new period， must further strengthen and improve ideological and political education of college students， to raise awareness， focusing characteristics of the times， the existing forms of analysis， constantly sum up experience， out of the existing few errors. Ideological and political education of college students need to have the right starting point and goal， as the focus of the work of the college， so come up with strategies to truly improve ideological and political education of college students from nature.

Key words college students； ideological and political education； mistake； countermeasures

1 大学生思想政治教育的误区

1.1 “唯我独有”论

所谓“唯我独有”论就是指注重传统的思想政治教育，并且以自己是共产党人自豪。因为共产党人的世界观是辩证唯物主义和历史唯物主义，无论在理论上还是在实践上，他们都十分注重发挥自觉能动性，对思想政治教育也是尤为看重。这样思想政治教育便成为了共产党人所特有的，久而久之便让人们产生了一种误解，那就是思政教育是共产党人所独有的“专利”，就社会主义国家、社会主义的学校才能进行思想政治教育。①就是由于这种误区的存在，导致许多人忽略对不同组织以及国家的思政教育研究。认为思想政治教育是我国所独有的，因此迈入孤芳自赏的境地，进而出现了一系列的问题，例如，在认识上存在自我满足感；在内容上进行自我封闭；对实践也不进行创新，而是反复进行自我循环。这样在封闭的自我环境下，思政教育工作很难跟上时代的步伐，更无法与创新的课题相结合，唯一能够研究的就是原则性口号化问题，这样就会出现较低水平的重复过去的经验。思想政治教育是与人紧密联系在一起的，只要有人群的地方，就会存在思想政治教育，而且都会得到各国政府的尊重，其形式的多样化、科学化等都在一直向前不断发展。

1.2 硬性灌输论

过去的思想政治教育往往采用硬性灌输式的方法，认为只有这样才能将思想灌入大脑，这是一种极端的教育方法，它违背了思政教育的客体能动性。思想政治教育一旦进入微观的层次，那么就会让主体的区分表现为模糊的状态。教育中客体性主体及时教育主体也是教育客体，那么就需要将思想政治教育由单向的思想灌输转化为双向的交流上，这样才能让学生有更大的积极性参与到教学之中。思想政治教育者不能一味地强势，抱有居高临下的态度，要相信并依靠群众，将出现的问题摆在大家面前，让大家共同寻找答案，才是在思想的交流和沟通中真正做到启发和诱导，让大家的思想都能够有质的提升。现如今加强思想政治教育的呼声越来越高，但是其中还是有很多的思想灌输者，虽然不能全盘否定，但是也不能盲目地照搬，需要在理论和实践中选择最佳的方式。②根据不同的条件和情况进行选择，在新时期对理论进行继承和发扬，这才是马克思主义的科学态度。

1.3 思想教育的简单化

所谓思想政治教育简单化，就是指教育的行政化、形式化，具体表现在以下几个方面：教育者和接受教育的学生两者之间存在明显的界限，教育者往往有高人一等的架势，说话的语气也都是领导者的语气，像长官下命令一样；思政教育者更习惯于做表面文章，喊假口号，不做实事而是哗众取宠，应付上级分配的任務，对于群众的需求也没有真正做到做实事，而是应付群众，在形式上有所表现等。思想政治教育的简单化还表现在对大学生评价的简单化。当前社会，每一个人都是接受教育的对象，但是从传统意义上来讲，教育对象只能是学生，他们认为大学生没有完美的，身上肯定存在问题。思想政治教育工作更多的是对学生的政治以及思想道德进行纠正，让他们学会简单地做人，规范地做事。这样就制造出教育者和被教育者两者的差别，没有将平等权考虑进来，也违背了以人为本的原则。在很多情况下，思想政治教育的失误并不仅仅在于大学生，而是应该用更加全面的观点看待大学生在思想上存在的问题。要看到不足，也要看到优势和长处，只有这样才能杜绝表面化和简单化。

2 大学生思想政治教育的对策研究

2.1 关注大学生的灵魂塑造

之所以要进行教育就是为了培养人成才，提高人的素质。思想政治教育正是如此，通过发挥其“塑造”、“矫正”以及“引导”等相关功能，立志培养学生为祖国服务的社会责任感，为人民服务的使命感。为了达到这些目标，就必须对大学生进行思想品德的培养，让大学生既学会科学文化知识，又能够正确做人，将国家和人民的利益放在首位，让自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起。高校的思想政治教育需要走出灌输式教学的误区，因为教育需要做的事情不仅仅是文化知识的传递，更是精神灵魂的塑造。③只有正确的民族精神才能让国家的发展更加繁荣，只有具有良好的精神素养才能让一个人成长得更好。道德品质的培养比任何一种知识技能或是谋生手段都要来得难，因此必须坚持进行思想政治教育，为大学生之后迈入社会铺路。要秉承着德育为主，能力为先的教育指导方针，才能让大学生有正确的信仰，在正确的人生观、价值观和世界观面前，更加明确自己的政治立场。努力做到政治立场的统一，抱有远大的志向，不断学习，努力成长为祖国的栋梁。

2.2 坚持以人为本，实现大学生的自由全面发展

大学生思想政治教育要有正确的出发点，将落脚点放在社会价值和个人价值的提升上。所谓社会价值就是为了促进社会的进步和可持续发展，体现在高等教育的政治价值选择上，而个人价值主要表现在提升自身价值资本上，让自身的精神修养达到一定的高度，这才是教育价值应有的一面。只有找到社会和个人价值的结合点，就能够真正找到思想政治教育的价值。高校需要将思想政治教育和大学生关注的就业进行有机地结合，切实帮助大学生解决实际问题，进一步拓宽就业渠道，建设多维的就业市场网络。④只有坚持以人为本，才能真正实现大学生的自由全面发展，毕竟大学生才是主体，需要得到最为全面的关注，最终成为祖国的栋梁之才。

2.3 树立大学生的人格榜样

大学生要想形成正确的世界观、人生观和价值观，就需要有独特的人格品质进行引领，只有这样才能在德育、智育等多种因素的组成下，对自身进行完善。人格榜样就是指为大学生寻找能够作为榜样力量的、身上有某种独特特质的人物，作为模仿或是实例指导的人，他们具有理想的人格，能够为社会的发展指明方向。人格榜样能够激励社会成员不断努力向前，能够激励大学生对美好前途不断努力奋斗。作为社会的一部分，理想人格是人民最为期待的一种人格模式，它是价值标准，能够用它来衡量自己，并促使不断找准人生的定位，实现自己的人生价值。

注释

① 马云.试论对高校思想政治理论课教学内容与方法的认识误区及其建议[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2010（6）.

② 刘朝晖.构建和谐的人文精神是当前高校思想政治教育的灵魂[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2011（3）.

③ 楚群山，廖小燕.试论人格榜样在思想政治教育中的作用[J].延安大学学报（社会科学版），2010（1）.

④ 张宏，王运来，王艳春.大学生职业价值观分析与高校思想政治教育探析[J].思想教育研究，2009（9）.