技工学校班级管理的心得与体会

乔宝亮

摘 要：技工教育是职业教育的重要组成部分，它有很多独有的特点和难点，对此技校老师有着很深的认识和体会。班级管理的工作对象是学生，要想管理好学生，首先要详细了解学生的基本情况，以便在工作中有的放矢，达到应有的管理效果。

关键词：技工教育？交流体会？班级管理？工作效率

技校学生很大部分是来自中学中比较差的学生，有的已经初中毕业，有的没毕业就来到了技校。学生的差也有不同的表现：一种表现为学习成绩差，有的学习不得法，有的是学习能力不如同龄学生；一种表现为思想及行为习惯差，可能是因为家庭问题，比如家庭教育、单亲家庭，或者父母因工作把孩子交给爷爷奶奶等。他们成长过程中受到了很多冷落、嘲笑甚至歧视，导致他们自尊心受损，严重者自暴自弃，造成的结果是严重的：差生没有最差，只有更差。这些学生的差大多数是思想素质的差引起的，他们学习目的不明确、懒懒散散、不求上进，甚至不服从管理。顶撞老师的事情也时有发生。这就是很多技校学生的基本情况。

作为技校老师来说，要承认和接受这个现实，并记住一个道理：差生也是人，也是我国的合格公民，要尊重他们受教育的权利，要想方设法把他们培养成符合社会需求的技术人才。下面笔者结合多年的工作，谈一下对班级管理的几点体会。

一、亲其师，信其道

很多技校学生要么家庭贫困，要么成绩较差，他们心理成熟早，为人处世开始成人化，甚至模仿成年人的很多不良行为学着抽烟喝酒。除了父母，这些孩子接触最多、最亲近的人，就是老师，尤其是班主任老师，班主任的行为举止都会潜移默化地影响学生。因此，班主任要加强自身的修养，力求思想高尚，知识渊博。同时要求学生做到的，自己必须要做到；禁止学生做的，自己也不能做，比如不允许学生抽烟喝酒，班主任在学生面前也必须做到。只有这样，学生才会慢慢地喜欢并配合班主任的工作，班主任工作也就好做多了。同时，班主任也要注意严格要求学生，尤其是原则性的事必须要坚持，否则学生和班主任接触久了就会感觉班主任好应付，“没真事”，班主任对学生的说服力就大打折扣了。

二、班主任工作必须做到耐心和细致

学生是未成年人，心智不成熟，容易冲动，缺乏恒心和毅力。班主任日常工作非常繁琐，如果没有耐心，是不可能做好班主任工作的。原来笔者班里有个跑校生，在家从不干家务，做值日经常迟到，笔者找他谈话多次，每次他都有理由敷衍。后来笔者留心观察他，他虽然很懒，但自己衣服很干净。所以笔者笑着对他说：“都说你很懒，我看不像！要不你衣服怎么这么干净啊，肯定是自己洗的”。他听了脸上有点挂不住，坦诚说是妈妈帮他洗的。笔者想了想，给他布置了一个家庭作业：以后要自己洗自己的衣服，事后必须让他妈妈打电话向笔者汇报洗衣服的情况。他愣了一下，然后就答应了。有一天，笔者接到他妈妈打来的电话，夸他懂事了，开始自己洗衣服了。笔者在电话中也表扬了他。后来他做值日就再没迟到过，有时候还积极地帮其他同学打扫卫生，和以前相比简直是判若两人，这就是教育的威力。在这件事情上，耐心和细致起了很大的作用。

三、班主任要培养学生的责任感

很多学生认为：自己是家长逼着来上学的，所以学不学无所谓。在生活上花钱大手大脚，没钱了就向家里要，忽视了替父母分忧的责任。试想一下，这样的孩子如果长大了，他会对家庭负责吗？会对社会负责吗？所以班主任要明确每个学生的责任。每个班干部、每个值日生都要知道自己的责任，比如每个学生要把自己座位周围的卫生区域保持好等等。明确了责任，班主任的工作就是监督检查学生是否履行了责任，教育学生养成履行自己责任的好习惯，这也发扬了学生的班级主人翁精神。

四、班主任要学会尊重、平等对待学生

在班主任工作中，尊重、平等的观念非常重要。有的班主任对待“好学生”犯错误时往往姑息迁就；而在对待“差生”犯错误时，处理的方式往往简单粗暴，方法也很单一。时间久了学生就会知道班主任对待学生不公平，这样就造成学生的逆反：你不平等地对待我，我凭什么听你的话？甚至在日常工作中和班主任老师对着干，以后工作就很难开展。

以上几点是笔者在班级管理方面的一些感受和体会。技校的班主任工作繁琐、平凡且又辛苦，每位班主任都对自己的工作投入了大量的心血和精力。我们坚信：只要运用合适的方法，努力处理好各种关系，以实际行动去熏陶、影响、感召和带动学生，就能帮助学生们树立正确的价值观和人生观，为他们现在和将来的学习和生活打下良好的基础。

（作者单位：山东泰安市高级技工学校）endprint