独立学院大学生体质健康测试监督评价机制的建立*

黄晨华 陈 莉



独立学院大学生体质健康测试监督评价机制的建立*

黄晨华 陈 莉

（广西师范学院师园学院,广西 南宁 530226）

以广西某独立学院为例，通过建立大学生体质健康测试监督评价机制，来实现对测试工作前期、测试过程的监控、测试后期的评价进行真实而科学的调控，以切实提高大学生体质健康测试工作的实效。

体质健康测试；监督评价；机制

1 前言

大学生是国家的未来，民族的希望。2011年发布的由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部、财政部共同组织的第6 次全国多民族大规模的学生体质与健康调研报告——《2010年全国学生体质与健康调研结果》公之于众之后更是成了国民上下关注的重要话题和焦点。可以说民众、媒体、社会各方面对学生体质健康的关切已经上升到了前所未有的高度。中发[2007]7号文件曾明确指出：“增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事”，“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面”。而今，大学生体质健康状况是“指标上去了，体质却下来了”，值得人们的深思、探索和思考。

国内不少学者对学生体质健康的监测问题也确实进行了不少的研究和探索，其中，刘忆湘分析近年来《学生体质健康标准》在各地实施中发现的问题，对照《国家学生体质健康标准》，从测试指标、实施认识、加分与控分情况、肄业处理标准等方面进行了回顾和评价。肖夕君等分析了当前大学生体质健康测评指标的科学性、合理性以及相互之间的替代兼容性,提出了在测试指标中增加皮脂厚度来检测身体成分；建立一个多元回归评价模型对学生呼吸机能进行评价；采用耐力跑来评价心肺功能等建议。刘静民等探讨新旧《标准》大学生评分体系的合理性，认为2007-2011年，《标准》测试总分比之前下降 11 分，各项评价指标的总分和等级也明显下降，评分标准水平的提高是造成体质健康项目评分大幅下降、评价等级降低的主要原因。

相关的研究对大学生体质健康评价体系进行了探索，但是在大学生体质健康状况危机四伏的今天，如何立足于实际建立起独立学院真实可靠的监测监督机制，纠正学生体质健康测试工作中监测机制上的偏差，确保评价结果的真实性，是对国家负责，对民族负责，对学生负责的体现。

2 研究对象和研究方法

2.1 研究对象：独立学院大学生体质健康测试工作。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法：通过收集大量的文献资料，了解独立学院大学生体质健康测试工作的状况。

2.2.2 调查法：通过对体质健康测试工作进程进行调查，来设计和形成测试监督评价机制的具体内容。

2.2.3 访谈法：与相关专家进行访谈，来为体质健康测试监督评价机制的建立提供思路与借鉴。

3 结果与分析

3.1 独立学院大学生体质健康监督评价机制的主导思想

大学生体质健康测试工作是一项时间紧、任务重、涉及面广的学校体育常规工作，不仅需要高校体育主管部门的监督，也需要各高校各部门的配合才能够按质按量地完成好。自2013年以来，从教育部学生体卫艺司对全国各级各类学校的学生体质健康测试工作进行了干预，重新拟定了测试的指标，明确测试方法，同时要求对各省市的测试结果进行复查，即体现了对测试工作的监督与评价之重视，亦将“确保测试过程科学严谨，测试结果真实有效，测试反馈起到切实提高体质健康水平”的主导思想以行政命令的方式下达到测试工作当中。独立学院的学生体质健康测试工作，也是在贯彻执行并逐步健全监督评价机制当中开展的。

3.2 独立学院大学生体质健康测试监督评价机制的主要内容

所谓机制，是事物之间的相互联系，是对事物的发展起到传递正能量的一种具有较为复杂的系统，任何事物的良性发展，离不开科学而正确的运行机制。大学生体质健康测试监督评价机制的作用，就在于对测试的准备、进程进行监督，对测试的结果进行反馈，来达到纠正以往测试当中的偏差，达到测试的目的，进而促进学校体育工作的改革。研究中所要阐述的监督评价机制主要包括：测试的方案、测试过程当中的规范、测试结果的监督与评价、测试结果与公共体育教学课程的改革。

3.3 建立独立学院大学生体质健康测试监督评价机制的运行步骤

监督评价机制的诞生，是从独立学院大学生体质健康测试工作的实际出发，立足于在较短时间内按时、按质、按量完成教育部规定的测试任务，并通过纳入高校整体教学工作考评、纳入各系部“四风”（校风、教风、学风、考风）建设质量评定、纳入教师教育工作考核的“三纳入”，来严格执行监督评价的各步骤，初步形成了运行良好的系统（如图1）。

图1 独立学院大学生体质健康测试监督评价机制的运行步骤

3.4 监督评价机制的实效

3.4.1 监督机制对独立学院大学生体质健康测试准备工作的干预

拟定工作方案是体现对大学生体质健康测试工作的重视，也是教育行政部门的要求。在测试前期，教育厅要求各高校要上报测试工作的方案，而在方案制定之初，进行监督机制的干预，制定严格的测试工作手册及组建督查队伍，在准备阶段立即进入了监督评价机制的“输入”阶段。此阶段监督机制的主要作用是通过严格的组织、选拔、考核，来组建测试队伍，先监督好测试者对测试方法的客观性、科学性的把握程度。

3.4.2 监督评价机制在测试过程中的作用

在大学生体质健康测试工作当中，不仅出现了受试者和测试者之间存在着矛盾，而且在测试的方法与测试结果的展现当中也出现了矛盾。监督机制的存在，是解决诸多矛盾的一种较好的方法。

测试过程是否科学、严肃，对测试的结果及测试者、受试者的心理起着不可忽视的影响。独立学院学生体质健康测试当中，暴露出了测试者与受试者之间对于测试工作的主要矛盾，影响着独具个性的大学生群体对体质健康测试认识的偏差。部分学生认为，无论测试结果如何，对学业没有影响，随即以无所谓的态度来应付；正是由于过去监督机制的缺失，使得测试工作的公信力逐渐降低。监督机制的干预，一方面从测试过程当中的测试方法、结果的取得方式的运用着手，起到疏导、协调矛盾的作用；另一方面，将测试的效果真正体现在与学业、素质发展相结合，来记录大学生的成长。

测试工作要展现监督评价的长效作用，及时评价必不可少。及时评价学生测试的结果，对促进体能较差的学生起到激励作用，监督评价机制的存在，还可以留有一定的空间和时间来让激起学生自我提高的欲望。

3.4.3 监督评价机制在测试总结工作当中的作用

测量与评价是不可分割的，过去的学生体质健康测试，在运用数据管理系统进行及时性的成绩评价，可以较快地完成评价，但更容易出现测试成绩的更改，大大影响了测试的效果及学生体质健康的真实程度。而今采用了首先由数据上报学校的上级教育主管部门进行审核，逐级核查，专人负责的直线型管理，为监督评价机制的顺畅运行做好了铺垫。

而独立学院的监督评价机制，在国家教育部门制定的监督评价要求下，首先要在学院内将监督评价的思想贯彻到测试工作当中，在新的成绩评定标准未修订出台前，结合各系部的学生课外体育活动开展情况，来对学生的综合素质进行评价，可纳入到各项体育竞赛的名次排定当中，形成“以竞赛促锻炼”的气氛；其次，将干预手段利用到选课当中，对于测试成绩低于总体成绩的学生，选取30%的比例重新进行分班分项学习；最后，开设“体质健康测试咨询小组”，利用课外体育锻炼时间，以开放测试室、各系教师轮值的形式，来针对成绩较差的学生进行单独辅导，开具运动处方。

3.5 监督评价机制为学校体育工作改革提供的思考

高校学校体育工作改革的方向依然以为培养学生锻炼身体的意识,教会学生锻炼身体的方法；帮助学生实现由感性转向理性，由非健康转向健康的转变；促进学生心理和社会适应的良好发展。监督评价机制的建立，在对独立学生进行体育学习当中提供了个性化的选择，可为其在体育学习上扬长避短；可以为教学内容的选择提供指导，让学生在体育学习当中规避运动风险，以更为有效的教学方法来提高学生的健康水平；为学生形成“比学赶帮”的社交氛围打下良好的基础。

4 结语

大学生体质健康测试是在中发〔2007〕7号文件精神的指导下，各类学校的体育工作当中的重点之一。纠正过去学生体质健康测试当中的偏差，监督评价机制的建立不可或缺。独立学院因其独特的办学机制和条件，对大学生体质健康测试工作的执行也有着更高的积极性和执行力。在新的评价标准尚未出台之前，独立学院依靠初步建立测试工作的监督评价机制，有力地保障了测试工作的真实和实效，在增强了大学生体质健康测试工作的公信力的同时，保障了学生的切身利益，推进了学校体育教学的改革。

[1] 甄志平,毛振明.《国家学生体质健康标准》指标体系结构与嬗变研究[J].西安体育学院学报,2008,25(2):1-9.

[2] 李建强. 我国学生体质健康标准的演变历程及特征研究[D].苏州大学硕士学位论文,2009.

[3] 肖夕君,王冬冬. 大学生体质健康评测指标体系的实证研究[J].山东体育学院学报,2010,26(10):66-69.

[4] 刘静民等.《国家学生体质健康标准》大学生评价体系合理性的研究[J].体育文化导刊,2012,3:102-103.

Research on the Supervision and Evaluation Mechanism of Independent College Students' Fitness Health Test

HUANG Chen-hua, etal

(Shiyuan institute of Guangxi Normal college, Nanning 530226,Guangxi, China)

This paper trough the establishment of the supervision and evaluation mechanism of students' physique health test, implements the work of the test, to improve the actual effect of students' fitness health test work.

fitness health test; supervision and evaluation; mechanism

广西教育科学“十二五”规划2013年度课题，课题编号：2013C182；2013年度广西师范学院师园学院院级科研课题。

黄晨华（1985-），广西南宁人，硕士，讲师，研究方向：体育教学与管理。