河北省高校学生课外体育活动对校园体育文化的影响

刘伟博

【摘 要】通过专家访谈法与问卷调查法，对河北省高校目前的课外体育活动现状进行分析，以及对相关文献资料的研究，发现目前制约河北省高校课外体育活动的根本问题，是学校体育文化的缺乏，主要表现在精神、物质、制度、“消费”4个方面。

【关键词】河北省；高校；课外体育活动；校园体育文化

随着知识经济时代的来临和经济全球化趋势的发展，21世纪的大学生的思想，有了很多适应未来发展的意识。其中体育意识也有了明显的提高，但是在高校体育中，课外体育活动状况在实践上仍然没有明显的好转，学生的体育活动水平仍然不能达到《大学生体育合格标准》的要求。本文通过对河北省高校在校学生，就课外体育活动的状况进行了调查和研究，以及针对此问题的专家访谈，对目前高校中制约课外体育活动的很多因素，进行了理性的分析，发现制约课外体育活动的最根本性问题，是高校体育文化的缺乏。

一、校园体育精神文化的缺乏是影响大学生课外体育活动的主观性因素

校园体育精神文化大体上表现在认识、情感、价值、理想4个方面，通过对河北省高校学生的问卷调查得出他们在体育精神文化方面存有片面性。主要表现为：在体育认识和体育价值上有66.0%的学生认为，体育活动只是强身健体，25.5%的学生知道体育具有调节心理，缓解心理不良情绪的功能，10.9%的学生知道体育有促进人际关系交流、搭建的功能，人与人之间友谊桥梁。从体育活动的行为和方式来考察，可以认为体育只不过是一种自身的强健、自身潜在能力的开发过程。但从文化角度来看，体育的价值绝非仅仅如此。

在对体育情感和理想上只有29%的学生在余暇时间会主动参加体育活动（每周3次以上），23.3%的学生表示上体育课或参加体育活动是为了应付考试拿学分，只有13.1%的学生上完某一项目的体育课能完全掌握基本技术动作。然而调查结果显示，几乎所有的学生都对课外体育活动给予了肯定，认为课外体育活动很有必要，而往往由体育态度上的原因，阻碍了他们的这种萌芽状态的良好动机，主要是学习科目繁重，学校长期积累了一种“重智轻体”的负面文化，还有对体育场地器材设施建设的不重视，有些运动项目缺乏专业体育教师的指导，使得对体育没有真正的理解等。以上的状况说明大学校园内长期存在着体育精神文化匮乏，使得学生对体育的感知能力非常的浅薄，对课外体育活动的态度也很消极。

二、校园体育物质文化的滞后是影响大学生课外体育活动的客观性因素

校园体育物质文化主要体现在校园体育场馆器材设施的建设状况，体育象征性建筑、雕塑及宣传性体育宣传栏、报刊栏的现有情况。它们是人的本质力量的外化结果，它们也是意识文化的载体，凝聚展示了人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化特质，这些特质将渲染人们的思想，对人起到一种潜移默化的陶冶作用。

通过调查，目前河北省高校体育场馆状况仍然不能满足广大学生的体育活动需求，不常参加课外体育活动的学生中有28.0%的学生表示影响他们积极参加课外体育活动的原因，是体育运动场地短缺，在经常参加体育运动的学生中，有61.0%的学生抱怨学校的体育活动场地不足，经常影响他们的正常活动计划。另外一方面学校还没有一处规划有体育象征的雕塑、专门宣传体育的专栏，仅仅设有几种带有体育内容的报纸橱窗。

三、体育制度文化的缺乏是影响大学生课外体育活动的绝对因素

体育制度文化包括学校对国家教委颁布的学校体育法规性文件的实施贯彻过程，以及学校对大学生课外体育活动实际运行中实施的《大学生课外体育锻炼制度》。相关资料表明，我国高校实施了《大学生体育合格标准》的学校不足50%，大约只有5%的学校执行了体育课不及格和《大学生体育合格标准》不及格不予毕业的处理规定。河北省高校虽然实施了《大学生体育合格标准》，也做出了体育课不及格和《大学生体育合格标准》不及格不予毕业的处理规定，但在实际的操作中存在着一些问题，调查表明有35.6%的学生认为体育考试中存有行为不端现象。

因此，建议教育部和省市行政部门对各级、各类学校进行教学评估时，列入或加强对国家教育部颁布的学校体育法规性文件检查评估的权重系数，以便引起学校各级领导重视学校体育文件的落实，促进学生课外体育活动的积极性；加强学校对课外体育活动的重视，将体育这一学科与其他学科同等对待，杜绝学生在活动中的违纪现象，把这种违纪现象与考试作弊同等对待，并与年终学生个人评优工作挂钩。最终建立一个完善的校园体育文化制度体系。

四、学校体育消费文化的发展水平是影响大学生课外体育活动的关键因素

通过对河北省高校调查，大学生将余暇时间这一机会成本用于体育活动的不是很多，调查中发现，86.6%的学生表示有一定的可自由支配的闲暇时间，完全没有者占13.2%，其中男女生、高低年级之间没有明显差异。关于大学生所喜欢的闲暇节目，排第1的是上网，占33.40%；第2是看电视、电影或影碟，占20.76%；第3是读书、看报，占17.55%；体育活动排第4，占11.64%；其他（如逛街、聊天、昏睡等）占16.65%。从中可以看出，大学生在体育活动上所用的时间消费，是在这4项休闲方式中最少的一项；大学生在体育经济消费上的调查结果显示，学年体育消费在60元以下的男生占82.0%，女生占89.2%，消费在61～100元的男生占16.7%，女生占10.0%，消费在100元以上者男生占1.3%、女生占0.8%。从整体上看，大学体育消费已进入了大学生生活消费领域，但由于受家庭经济收入的影响，80%以上的男、女大学生体育消费支付每学年都在60元以下，总体维持在一个较低的水平。但是与大学生的其他消费水平相比差异非常的明显，调查结果显示每学年大学生的体育消费总额是上网消费总额的21.33%，是逛街交友消费总额的50.23%。体育消费状况在校园中呈现出了“两低”（时间与经济消费）现象。

五、结论

（1）校园体育精神文化上学生对体育的认识、情感、价值观、理想都存在一定的片面性。还有校园的一些负面文化的影响，成为了制约课外体育活动的主观因素。

（2）校园体育物质文化上体育场馆器材设施相对不足。

（3）校园体育制度文化上表现出学校对体育考试，课外体育活动没有严格完善的执行国家教委颁布的《大学生体育合格标准》和《大学生课外体育锻炼制度》，增加了学生对体育活动的消极态度，成为制约课外体育活动的绝对因素。

（4）校园体育消费文化上呈现出了“两低”现象，学生将余暇时间用在体育活动上的比例和学生将经济能力用在体育经济消费上的比例最低。

参考文献：

[1]朱伯宁.校园体育文化探析[J].体育与科学，1999（2）：59-61

[2]王华倬.我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析[J].北京体育大学学报，2002（3）：89-91

注：河北省社会科学发展研究課题，课题编号：201303378