高中数学教学中学生创新能力培养策略

何颖

摘 要： 本文对创新性高中数学教学做了解读，并探讨了培养学生创新能力的策略。

关键词： 高中数学教学 创新能力 培养策略

引言

伴随着经济的高速发展，我国对人才素质的要求越来越高，具有较高的综合素质是学生在以后的工作生活中赖以生存的基础。就目前我国科学、经济、文化等方面而言，它们都处在不断发展过程中，需要大量具有创新能力的人才。高中阶段是培养能力的关键阶段，而数学作为一门基础性学科，在高中生创新能力的培养过程中发挥着重要作用。

1.创新性高中数学教学的解读

对高中学生创新能力的培养，重点在于创新性教学的开展。只有营造出创新的氛围，才有利于对学生的创新能力进行培养。创新性高中数学教学的开展，可理解为如下方面。

1.1先进的教育理念

创新性高中数学教学需要较先进的教育理念作为支撑，从而从思想层面指导创新性高中数学教学环境的构建。传统的落后的教学理念已无法满足我国现阶段教学的需求。因此，有必要对全新的教学理念进行更新，从而使其不断贴近全新的社会形态。先进的教育理念，实际上就是创新性的教学内容、教学手段与教学氛围。

1.2创新能力是每个学生的潜能

创新能力是每个人的内在潜能，有待激发。不论是理论方面抑或是实践方面而言，学生都具有创新能力。在学习过程中，创新能力不断被激发，对于学生自身综合素质的提高具有十分重要的推动作用。若这种创新能力在教学过程中没能够及时得到促进或激发，其作用就会不断减弱。

1.3学生的创新能力需要得到不断培养

在传统教学中，学生创新能力的培养不被重视。而在当今高中数学创新性教学过程中，教师应提倡学生做出创新行为，并对其创新成果进行鼓励。教师的数学知识远比学生丰富，这容易造成教师对学生的创新成果不屑一顾，同时也对学生的自信心造成了伤害。

2.学生创新能力培养的策略

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。创新能力对于学生未来的学习、工作及生活都具有十分重要的意义。因此，有必要以高中数学教学为例，对高中学生创新能力的培养策略展开讨论。

2.1教师转变教学思维

在高中数学教学过程中，教师的教学思维在一定程度上直接决定了教学的走向。教师应积极转变传统的应试教学观念，切实从培养学生创新能力、提高学生综合素质出发，吸取先进的理念与教学手段，从而对高中数学教学内容与方式进行优化。教师的理念直接决定了教学中的创新氛围，只有在良好的创新氛围下，学生的创新能力才能够得到很好的激发。

2.2构建创新性学习小组

创新性学习小组的构建有利于学生通过以小组为单位的小集体，自由地发挥创新能力，最终以小组为单位对创新成果进行汇报。在这种模式下，学生以提问的方式谈论自己的创新思想，从而避免了学生当众谈论自身创新思想时的不自信表现，能够开口说出自己的创新想法，并听取同伴和老师的意见。教师可作为旁听者参与到学生的讨论中，并不断对学生的创新成果进行鼓励，使其形成创新意识，摆脱陈旧观念的束缚。

2.3培养学生的创新意识

教师在培养学生创新能力的过程中，应督促学生进行更深层次的创新学习。学生可通过对生活中的事物进行观察，对其与数学相关的内容进行记录，并发挥自身的创新能力使生活中的问题得到创造性解决。生活是一个大课堂，培养学生在生活中的创新能力能够使其创新潜能得到发挥。

创新能力的培养是目前学生综合素质提高的关键所在。为使高中生在数学教学中充分发挥创新能力，本文从教师教学观念的改变，创新性学习小组的构建，以及培养创新意识等方面对高中数学教学中学生创新能力的培养策略做了探讨，以期对高中学生创新能力的发展具有积极作用，有利于高中学生综合素质的提高。

参考文献：

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