在“三个五”上做教师管理文章

王从彬+卓频

加强和改进新形势下的教师管理工作，对于建设一支数量充足、结构合理、德艺双馨的教师队伍具有不可替代的促进作用，有利于全面提高教育质量。当前，加强和改进教师管理工作重点要在“三个五”上做文章，即把握五大基本职能、突出五大基本特性、创新五大基本方法。

全面把握教师管理工作的五大基本职能。在新形势下，教师管理工作大致有五大基本职能：一是“养”。主要是通过加强学习、注重教育和开展活动等，增强教师职业道德修养。二是“训”。从层次上看，有县级以上、县级和校级三级培训；从内容上讲，主要是农村教师素质提高、远程培训、楚天校长卓越工程、骨干教师高级研修、置换培训、全科教师培训、校本研修、信息技术全员培训、“四达标”工程培训等11个培训项目。三是“评”。主要是开展“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、骨干和明星教师、专家和名师、特级教师等评选，进行职称评定和各类资助计划对象的审定。四是“管”。通过教师资格认定管好入口，通过学分登记管好教师培训质量，通过整治有偿家教管好师德师风，通过建立教师退出机制管好出口。五是“推”。重点是推广普通话和推进语言文字工作规范化。另外，要与人事部门配合调整优化教师队伍结构，促进教师合理流动和交流；与教研配合实行以训促研，以研带训，研训一体化。

务必突出教师管理工作的五大基本特性。准确把握教师管理工作的基本特性，才能在开展工作时做到有的放矢，不偏不倚。一是加强宣传，注重政策性。重点加强教师管理工作特别是涉及教师切身利益的政策、法规、师德规范等宣传教育，扩大知晓面。二是正面引导，注重激励性。大力开展树典型、学先进活动，充分发挥先进典型在教学业务、师德修养等方面的示范引领作用。三是稳妥操作，注重公正性。涉及教师资格认定、职称评定、评先表模等活动，必须遵循政策，有序申报，阳光操作，公开透明、确保公正。四是统一指挥，注重时效性。教师管理工作具有很强的时效性，必须保持政令畅通，上下联动，步调一致，杜绝敷衍拖沓、推诿扯皮等现象，提高工作效率。五是严格考评，注重导向性。建立科学合理的绩效考评体系，骨干明星和名师特级评选、评先评优、职务晋升等指标向教学一线教师、农村基层教师和业绩突出的教师倾斜，同时实行师德问题一票否决制。

努力创新教师管理工作的五大基本方法。思路准确，工作则事半功倍；方法错误，无异于缘木求鱼。要重点掌握五个基本方法：一是学习提高法。加强教师管理政策法规、理论业务学习，提高教师综合素质，增强驾驭本职工作的能力。二是需求调查法。深入基层，准确掌握学校和教师在业务培训、政策待遇等方面的需求，为科学决策提供依据。三是台账登记法。重点对教师的基本信息、师德建设、业务水平、培训过程、奖惩记录、健康状况、研究成果等实行登记造册，做到既有教师个人信息，又有教师队伍整体数据，对教师队伍建设现状了然于胸。四是问题督查法。要对教师队伍在管理上的职业懈怠、培训上的工学矛盾、待遇上的利益平衡、评选上的考评机制等问题进行深入研究，加强督办，整改提高。五是考评奖惩法。建立健全的对教师、学校的分层考评细则，加大学校重视程度和经费投入、教师参加业务培训等情况的考评权重，发挥考评的导向功能，实行奖优罚劣，激发学校和教师参加培训的自觉性和主动性。

（作者单位：公安县教育局）

（责任编辑 杨 靖）