班主任工作的德育技巧

潘韬

摘 要 在高中阶段人生成长的关键期，受社会各种思潮的影响，学生本身涉世不深加之学校片面追求升学率，高中生的思想极易发生偏颇，容易造成德育教育的缺失。本文探究班主任德育教育的艺术和技巧，为广大教师在德育教育上提供借鉴。

关键词 班主任工作 德育 探讨

中图分类号：G451 文献标识码：A

Moral Skills of Head Teachers' Work

PAN Tao

（Guangxi Tiandong Senior High School， Baise， Guangdong 531500）

Abstract In the critical period of growth， high school life is affected by social various thoughts， one-sided pursuit of students themselves wet behind the ears and school graduation rates， high school students biased thoughts easily happened， easy to cause the lack of moral education. This article explores the teacher in charge of moral education of the art and skill， for the majority of teachers in moral education for reference.

Key words class teacher work； moral education； discussion

1 班主任德育工作的重要性

（1）社会的因素。随着社会的发展，经济也在飞速地发展，各种思潮纷至沓来，网络电视等媒体纷纷涌入，所有这些冲击着高中生的思想，对他们的身心健康造成了不小的影响。一旦步入社会，高中生这些温室的花朵很容易受到社会风雨的摧残。（2）青少年自身的因素。青少年正处在个人成长的关键期。涉世不深，缺少明辨是非的能力。容易在不经意间受到诱惑和侵蚀。再者在学校和家里，学生被无尽的作业和辅导课缠身，对他们的德育教育反倒忽略了。（3）学校片面追求升学率，忽视德育教育。在当今就业形势严峻的社会背景下，学校片面追求升学率。老师不得不整日大搞题海战术，学生整日处在应对升学的压力、考试的困扰之下，做着数不尽的作业题，成绩成了评判一个学生优劣的唯一标准。即使口口声声说重视德育教育，但是受到诸多客观因素的影响，难免成为一句空话。

2 班主任德育工作中存在的问题

（1）对德育工作的重要性认识不够。在现代社会中，家长盼子成龙，盼女成凤，学校期待学生成绩的提高。有的班主任受“成绩是一切”的思想的影响，只以成绩论高下。对学生品德的教育培养睁一只眼闭一只眼。忽视这个方面的工作的重要性。（2）教育方法不得当。有的班主任采取的是管教式的教育方式。往往强加意志给学生。要学生绝对服从。不尊重孩子们的个性发展。久而久之，学生变得懦弱、孤僻、缺乏自主的个性与创新精神。（3）眉毛胡子一把抓，缺少因材施教。俗语讲，“一把钥匙开一把锁”，每个学生个体来自不同的生长环境，有着不同的心理特点，个性和兴趣。只有深入学生了解他们的情况才能获得第一手资料。也就是有调查才有发言权。有的班主任作风浮躁，不了解学生的具体情况，不去研究学生的具体问题，千篇一律，眉毛胡子一把抓，这样做的效果可想而知。（4）对学生缺乏心理疏导和教育。现代教育要求老师要作学生的心理医生。“老师不仅仅是人类文化的传递者，也应该是学生心理的塑造者，是学生心理健康的保护者。”有些班主任缺少心理健康方面的知识而又不善于学习研究，对学生的德育教育只是停留在表面，根本没有深入学生的内心世界。

3 班主任德育工作的艺术与技巧

（1）班主任要学会武装头脑。俗话说，要给学生一碗水，老师要有一桶水。班主任的知识和理论储备是非常重要的。一方面要学习德育教育的理论，研究历史上的优秀的德育人才的教育方法，做到有的放矢，教育学生时能以理服人。另一方面要学习同行老师尤其是班主任的教育经验，不妨放下架子取取经。

（2）要为学生营造一个好的教育环境。好的环境利于顺利开展德育教育。因为在一个好的环境中，学生也会感到放松，心情愉悦和乐于接受教育。首先要创造良好的物质环境。教室墙壁的布置要干净整洁，窗明几净，地面不见纸屑和杂物，物品摆放整齐。班级整体上透出浓厚的文化气息，一进来就让人感觉心情舒畅。容易受到熏陶。其次要为学生营造一个良好的精神家园。班级精神文化是一个班文化的灵魂。一是要重视培养学生们的集体主义思想。学生们共同生活在一个班集体中，他们应该视彼此为一生中难得在一起的好朋友。班主任应采取多种形式，加强学生集体主义和集体荣誉观教育，这样有助于他们正确的人生观和价值观的形成。二是要培育优秀的传统精神文化价值。要学历史，讲传统，在优秀的传统文化积淀中汲取力量，获得道德熏陶，在潜移默化中形成健康向上的价值取向。三是要建立正确的精神文化导向。中学生正是处在心理可塑性强的阶段，极容易受周围（下转第94页）（上接第64页）的价值观念的影响。因此，班主任必须十分重视班级建立正确的价值观，引导学生规范自己的行为并作出正确的道德判断。总之，要在班级塑造正确、健康、向上的核心价值观，为德育工作提供良好的环境。

（3）营造规范的制度文化氛围。“没有规矩不成方圆”，班级制度作为班级文化的重要组成部分，是班级文化的有效保障，也是开展德育工作的一项重要手段。在德育工作中，制订符合本班特色的制度、符合人性的班级班规，激励学生自觉遵守道德规范，形成道德自律。制定班级班规，及时记录出勤情况，完善奖惩制度，对表现较好的学生予以表扬奖励，适当处罚犯错误的学生。这样制度的导向作用就会最大程度地发挥出来。

（4）教育方法要得当。摒弃粗暴的教育方式和那种放羊式的管理。在德育教育上要做到认真细致耐心。一要注意多和学生沟通交流，建立和学生之间的良好通道。以诚挚的情感解读学生的心灵。心理学讲，人是有情感的高级动物，都有情感与精神满足的需要，都珍惜感情，渴望被平等地对待。当代学生更是如此。在班主任德育工作中要注重情感渗透。因为和学生谈感情，学生才有可能逐渐和你交心。你的思想才能滋润他的心田，感化他的心灵。所以，在开展德育工作过程中，必须要真心地去和学生沟通，缩短师生的距离，充分地信赖他们，让学生时时处处感到老师是关心爱护他们的，这样学生才会对老师敞开心扉，才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。比如一学生近期常常迟到影响班级的考评。班主任经过调查方才得知孩子家里有人得了重病需要照顾。得知这一情况后这个班主任非但没有批评学生，反而对学生提出了褒奖，这也是教育学生孝顺的一次良好的时机。晓之以理、动之以情，情感策略教育学生会收到意想不到的效果。二要以自身高尚的品格去影响学生。身教重于言教，学生常模仿班主任的一言一行。班主任一定要注意自身的形象和言谈举止。靠良好的言行举止、高尚的道德情操和正确的待人处事方式影响学生并赢得学生对老师的尊重，好的教育效果方能显现。例如，要学生不吸烟，你就要戒烟。要学生讲文明懂礼貌，如果你口不择言，粗野无礼，教育的效果就可想而知了。

（5）精心策划主题班会，利用班会课集中辅导。主题班会可以影响学生的思想道德、提高学生的艺术审美能力、增强他们的心理素质。它在学生的德育教育中发挥着不可或缺的作用。它既有知识性和趣味性、同时也具有很强的思想性与艺术性。班会课的形成可以在主题明确的前提下多样化，可以采取辩论、讲演、讨论或小活动的方式进行。针对不同时期学生心理变化的不同特点对班会课内容应做不同安排。因此主题班会是一种寓教于乐，陶治学生的情操，转变学生的思想认识的一种有力武器。班主任在平时要注意发现班会素材。要注意主题班会内容的系列化。设计内容丰富，符合学生实际情况又具有较强的思想性的主题班会课对学生开展教育。

总之，班主任在高中生的德育教育中发挥着重要的作用。要重视班主任的德育工作，同时也要有好的方法，讲求教育艺术，德育教育才能收到良好的效果。