因材施教在小学教学中的应用探讨

汤诗颖

摘 要：随着新课程教育改革不断的深入，因材施教是现代教育的核心理念，具有一定的思想价值。因材施教是指教育要做到因人而异，根据每位学生的个性化差异，选择适合的教学方法来制定教学计划。在小学教学中应用因材施教的教学理念，通过不同的教学方法，有利于提高教学效果，完成教学目标。本文从因材施教出发，对此种教学理念在小学教学中存在的问题进行了分析，重点探讨了因材施教在小学教学中的应用。

关键词：小学教学；因材施教；应用；探讨

新课程教学改革要求坚持以学生为主体，培养学生创新能力、创新素质、实践能力为第一原则，教育的核心内容是学生，只有将学生培养成为社会需求的全方面人才，教育活动才有意义。小学教学是每位学生必经的阶段，因此，小学教学对学生的成长有着关键的作用，目前小学教学中还存在诸多有待解决的问题，例如新时期下的小学教学模式与实际的教学方案不适应，教学方法、教学内容和因材施教理念相互矛盾等。会出现这些问题，最主要的原因是因为教师对因材施教理念的重要性认识得不够深刻，对新时期改革下的教学模式不够重视。本文探讨了因材施教在小学教学中的作用与应用方法，提出因材施教这一教学模式的在实际教学课堂中的重要性，具体说明如下。

1 因材施教的内容

事实上从古至今的教育与因材施教理念都有着密切的联系，孔子是我国历史上有名的教育家，他曾经这样说过，教育就是要从实际出发。以往的教学模式以教学大纲、教学内容为目的，盲目关注教学进度，而不注重学生的接受能力、理解能力，这种教学模式存在一定的缺陷，不但忽视了学生的个体差异，同样也与新时期的教育改革观念背道而驰。小学教学对学生而言有着重要作用，对学生今后的发展具有深远的意义，小学教学是构建学生行为习惯和思维能力的基础，只有打好基础学生综合水平才能得到提高，对学生今后的学习道路起到一定的帮助，因此，小学教学中应用因材施教理念有着重要价值，小学教师要根据实际情况出发，制定科学合理的教学方案，使学生得到全方面的发展。

2 因材施教在小学教学中突出的问题

2.1 学生的个性化差异

每位学生从生下来就注定着各自的差异，这世上没有两个人是完全一样的，现代教育就是根据学生的个性化差异，体现出人性化的特点，坚持按照因材施教理念来教育学生，这也是新时期教育改革下的必然发展。学生个体化差异主要表现在性格、学习能力、接受能力、心理压力等，会出现这些差异的原因不外乎两种，一种是先天差异，而另一种是后天差异，其中后天差异可由个体成长环境、性格、兴趣、爱好等特征来决定。在小学教学中由于学生的个性化差异，学生的学习能力、理解能力必然存在很大的不同，教师如果按照统一的教学方法去授课，学习能力弱的学生并不能学习到太多的知识，学习效果也就相对较低，针对这种情况，教师应根据学生学习能力的好坏来制定相应的教学计划，来提高教学效果。

2.2 教学方法不完善

现阶段小学教学中存在较多的问题，例如教学进度落后、学生学习能力差异明显、教学方法比较单一等，提高了对小学教师的教学难度，因此，为适应新时期的因材施教理念，教师的首要目标是提升学生在任一阶段的学习能力。学生的进步与教师有着直接的关系，教师从学生实际情况出发制定不同的教学方法，解决学生切身存在的学习难题。因材施教理念就是要从教学实际出发，解决每位学生的学习难题，来提高学生的学习效果，实现每位学生的共同进步。在小学教学中实际要解决的问题是建立起完善的教学方法，只有理论而不注重实施，教学效果也得不到体现，在理论指导的前提下开展因材施教的教学模式，是小学教学首要解决的问题。

3 小学教学实行因材施教的具体方法

3.1 实行分层的小学教学

小学教学是学习基础知识的重要阶段，学生只有在小学阶段具备良好的学习基础，在后续的学习活动中才能更好的发挥优势。小学教师根据实际情况，制定相应的教学方案，找出学生的个性化差异，结合教学内容实施教学计划，让因材施教的教学模式始终贯穿小学教学中去。由于小学教学的学习对象年龄层较小，对思维、意识的构建尚不健全，因此，小学教学要根据学生在每一阶段的学习任务进行分层，来制定与之对应的教学计划。小学教学的分层要注重培养学生的各方面能力，通过科学合理的教学方案，让学生随着教学进度得到进步。

3.2 制定不同阶段的学习评价

随着时代的不断变化，教育始终秉持着以学生为主体的思想观念，尊重每位学生的个性化发展，将因材施教理念贯穿到教学活动的每一阶段，使学生认识到自身的主体地位，愿意主动参与学习。小学教学应用因材施教理念，首先要从实际出发，找出学生个性化差异，通过有效的、适当的教学措施，让学生参与教学，最大程度掌握与教学内容相关的知识，提升教学效果，实现教学目标。根据小学教学各阶段目标的不同，制定相应的学习评价，来辅助学生進行接下来的学习活动。学习评价是检验学生学习效果的重要手段，对学生起到一定的积极影响，在小学教学中运用学习评价，来提升学生对学习效果的关注，从而不断推动自身积极向上的学习。

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