立足合格人才培养上好信息技术课

朱建峰

随着社会生产力的高速发展，电脑的普及率已经大大提高，加上近年来政府加大了对教育的投入，各中小学校也都配备了微机室，为信息技术教育提供了硬件保障。但是在许多农村学校，计算机的数量还远远不能满足教学的需要。上课的时候往往是由三四个学生挤在一台电脑上，难以保证学生的上机时间，也使个别学生失去了学习电脑的兴趣。而农村家庭的电脑拥有量还很低，大部分学生不可能在学校以外接触到电脑。因此，尽管学校有微机室，但是仍有很多学生对计算机知识知之甚少，更谈不上操作的熟练性了，而学习电脑的最终目的就是操作。如何使有限的教学资源发挥最好的教育效果，培养适应社会发展的合格人才，这是摆在每个基层信息技术教师面前的难题。结合本人的教学实践，谈一谈信息技术教学的体会。

一、激发学生学习信息技术的兴趣

计算机教学要引起学生的兴趣，教师就必须准备一些能吸引学生的材料，设置一些耐人寻味的问题。还要花一番心思把知识和游戏恰当地结合起来。如果只是教师一味地讲解和示范指法要点，学生就会学得很累，并且会失去学习兴趣。如果教师强迫学生学习，不但不能完成教学任务，还会引起学生的反感，甚至对学习电脑产生抵触情绪。

二、培养学生的团结合作精神

未来的社会，是一个合作共赢的社会，学会学习，学会合作已经成为教学的主流追求。诚然，合作中也存在着竞争，竞争中存在着合作，这样才能推动社会的发展。在信息技术教学中，教师可以通过任务的设置和完成，培养学生团结合作的精神。教师在任务设置的时候，必须有一定的难度，并要求学生们在规定的时间内完成。任务完成过程中学生可以相互讨论、协作，共同完成任务。例如，在学习幻灯片制作时，可以让学生制作一个多媒体电子宣传稿，掌握如何设计，如何体现时代特点，如何做到文图精美，等等。让他们运用学过的知识，共同探究，解决问题。学生们在探究和解决问题的进程中，必然会发挥集体的力量，树立团队合作的精神，收获学习成功的同时，也明晰和深刻感悟到合作共赢和团队精神的重要性，为今后走向社会奠定良好的基础。

三、精讲多练，熟能生巧

理论知识与实际操作往往存在很大的差异。信息技术课要培养学生的实际操作能力，就必须多给学生创造动手的机会，要尽可能让学生在实际操作中掌握要领，即使遇到疑难问题，也会在教师的帮助下加深印象。在信息技术课上，教师只要把本堂课的要点给学生理一理就可以了，不要讲得太多，即使有问题，也要尽量让学生自己去发现，让学生来提出问题、讨论问题和解决问题。农村中学微机室电脑数量有限，要尽量照顾到每一位学生，给每位学生创造上机的机会。在学生掌握了一定的操作技巧之后，还要通过多次练习，直到能熟练操作为止。

四、采用有效的教学方法

在信息技术教学中，教师要多采用任务驱动教学法。这种方法的特点是，以任务的设置来驱动学生的学习。所学习的知识包含在一个个任务当中，学生在完成任务的同时，达到解决问题获取知识的目的。教师在设置任务的时候要体现如下特点：一要有趣味性。初中生学习不同于研究人员，他们在学习上存在的感性偏多，任务设置的趣味性有利于学生的学习和完成。如果学生对探究的任务毫无兴趣，可想而知，他们的学习必将枯燥乏味，学习结果也就大打折扣，而且会让学生失去继续学习的兴趣和勇气。因此，教师在设计的时候，要有趣味性，增强学生学习的自信心和勇气。二要有梯度性。教师在设置问题的时候，要体现梯度性的特点，也就是说学生能够通过自我探究获取知识，这就要求设计的时候，任务最好能够把新旧知识联系起来，达到温故知新的目的。三要有实践性。教师在任务设置的时候，最好能够通过实践操作完成，好玩是孩子们的天性，达到玩中学，学中玩，这样学生的学习积极性会高。

五、培养学生良好的网络道德意识

教师在计算机教学中，要结合教学内容，培养学生良好的计算机使用道德。例如，在介绍有关计算机病毒知识时，可通过实例使学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使Internet瘫痪。因此，不论出于何种目的，设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，会受到法律的严惩。

由于目前我国还没有完备的法律和管理体系来规范、引导网络的发展和使用，学生作为全球网民中不能忽视的一个大的群体，这个群体思想特别活跃而且富于创新。教师在信息技术教学中要教育学生不能在网上为所欲为，进入别人的网站搞恶作剧，或者对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，不要在网上散布一些不健康的言论，更不要下载资料窃为己有等。要让学生知道Internet是全世界人们共同组建的一个网络社会，它不是一个公司，它不属于某一个企业，也不属于某一个人，它是由许许多多电脑和许许多多热爱网络的人们组成的一个虚拟社会，每一个有良知的网民都有责任维护和保持这个社会的正常秩序。

总之，信息技术知识具有很大的开放性，学生喜欢上信息技术课。信息技术教师应该充分抓住学生的学习兴趣，发挥他们的主体作用，让学生自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识和电脑操作基本技巧。要上好初中信息技术这门课程，还必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能实际运用，在信息技术的领域里更上一层楼，为社会培养合格人才。

（甘肃省通渭县华家岭教育学区）