针对边远山区,如何提高中学生学习英语的兴趣

白玉

在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学。”不论做什么事情，都要提及兴趣，那么，如何提起兴趣，就要讲究方法，方法对头，事半功倍；方法不对头，事倍功半。就如学习语言（英语）一样，也要讲究方法方式去学，才能达到事半功倍的效果。我们都知道，语言这东西，不是随随便便就可以学会的，学本族语言如此，学英语也更如此，必须反复练习。同时也会受周围环境的影响，就如一个刚刚会咿咿呀呀学语的孩子，受周围环境的影响就很快学会了说话。面对我们边远山区的教学条件简陋，更谈不上多媒体等现代化教学。那么，怎样让学生学好英语呢？我绞尽脑汁常常思考这个问题，老师们都知道，培养兴趣是关键，兴趣是最好的老师，但做起来并不容易。所以，教师要持之以恒保持充沛的精力，让学生处于较佳的学习状态中，让他们对英语会学、乐学、爱学。那么教学才有一个良好的开端。本人在边远山区教学多年，结合山区的英语教学实践和探索，在教学过程中有一些感悟。

一、对学生加强目的性教育，明确英语的重要性

面对打工潮的涌现，大多数的外出打工者都认识到，只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！教师应从身边的事例，结合当今社会的发展，以大量的事实向学生证明学习英语的重要性，让学生明白不能做井底之蛙，应该面对世界、面对未来，进一步了解世界，就会下决心一定要学会英语。

二、培养融洽和谐的师生关系

有一天，有一位学生来跟我说：“我不喜欢地理课，新来的老师矮瘦，写字又不好看。”我只好开导她一番，人不可貌相。过几天后，她又来对我说地理课挺有趣的。从中就可以看出，学生都有“亲师性”这样的心理特点，比如他们会说我喜欢这门学科，不喜欢那门学科等，如果他们对某个老师有好感，他们就对这位教师的课就感兴趣。这种现象作为我们教师是深有体会的。所以，教师的言行举止、能力的高低、课堂艺术的优劣，都会影响到学生对你的看法。因此，要培养好师生的关系，做到融洽和谐，用平等的角度去对待他们，用心与他们交流，就如一根彩带一样拉近师生之间的心灵距离，使学生对所学内容产生兴趣，从而达到“亲其师而信道”的目的，获得良好的教学效果。

三、创设情境，激发兴趣

想要有一堂精彩的课，教师必须下很大的工夫去精心设计。在课堂上教师尽量表现出极其高的激情，多多创设情境，更能贴切生活。因为很多中学生学习英语感到枯燥无味，加之边远山区教学手段的落后，从而失去兴趣，产生畏惧情绪，甚至抵触情绪，导致整体英语水平不高。那么教师如何在课堂上创设教学情景，才能吸引学生的有意注意，所以教师在课堂上，尽量运用有趣的实物、简笔画、幽默的语调、动作、夸张的表情或者拿本民族语言作对比，会大大激发学生的求知欲望。同时少批评、少埋怨、多鼓励、多表扬等教学手段，幫助学生克服自卑感，树立自信心，要给每一位学生积极参与的机会。例如。在教学八年级上册话题“Whats the matter？”时，（我来当一次医生）让学生大胆利用自己的肢体语言来表达身体某个部位出现什么毛病，让其他学生猜测，并适当地给予建议，并对症下药，表演好的小组或个人可以适当给予奖励。在这过程中，学生都积极地参与到活动中来，使得课堂推向高潮。

四、让学生感受成功的喜悦，增加学习兴趣

每个人都有渴望成功，即使是一次小小的成功，都有成就感和满足感，对学生来讲也是如此。《学习心理学》中也指出：“没什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没什么东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”所以我们教师要因材施教，特别在课堂上，对不同层次的学生提出不同的要求，要随时注意他们哪怕极其微小的进步，都有加以肯定和表扬，使他们享受成功的快乐，如有一位学生，数学一直都是班上第一，但英语学得很糟糕，我只好与他单独谈话，“数学那么难你都能学好，相信英语你也一样能行。”每天给他布置5个英语单词，第二天及时检验，就这样他体会到了成功的成就感，渐渐地对英语也感兴趣了。

总之，作为一名教师，我们要勤于学习、大胆实践、不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。要充分地认识到提高学生学习兴趣的重要性，克服种种困难，坚持不懈地去做，我想这必将会收到事半功倍的教学效果。

（作者单位 贵州省三都水族自治县打鱼民校）

编辑 温雪莲