“125”高三文科数学一轮复习法

程良云

摘 要：高三文科班，教师与学生学习数学的心理防线都会因各种打击而动摇，因此，复习过程中双方都要有长期相互“搏斗”的韧性。当然，真正能长期坚持的前提是有一个科学的规划，结合多年的教学体会，从每周教学时间的分配上提出了“125”高三文科數学复习法，并给予其内涵。

关键词：月考；周测；周练

进入高三，文科数学究竟应该如何教，一轮复习应该如何操作，每周教学时间应该如何安排，月考、周测的地位及作用应该如何定位等问题都让很多教师徘徊。为此，笔者结合近几年自身高三数学教学的体会，提出“125”高三文科数学一轮复习法，供大家参考。

一、“1”是指月考的要求和定位

复习课是否有效，依赖于教师的准备以及学生的反馈信息是否准确。月考是学生准确反馈信息的重要途径。首先，月考在命题、监考、改卷、评价等环节上都是复习过程中最规范的；其次，月考后的统计数据能多方位地反映学生存在的问题。所以，月考反馈可以作为下一个月复习的指导原则。只要找准问题，形成突破，就能让学生增分。

二、“2”是指周测、周练的组织和讲评

复习阶段总免不了要做一些试卷，但每周试卷不是做得越多越好，所以，周测、周练的命制、讲评和反馈十分重要。周测、周练的反馈可以作为下周复习主题的参考。

三、“5”是指每周其余5个课时的安排

高三复习，每节课都有目标，每周都有每周的主题。虽然，这一年数学复习概括起来就三句话“澄清概念（思维细胞）；归纳方法（何时用，用的要领）；学会思考”，但是，不能漫无目的地总用成套的试卷及现成的教辅资料，这样没有针对性和实效性。笔者认为，最好的方式是通过月考、周测、周练的反馈，进行集体备课、筛选，确定出下周4~5个课时的专项内容。这样就将月考、周测、周练和复习融合一体。当然，每课时内容不能太散、太多，并且要坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，不要总是教师在讲，而让学生动手，通过他们的努力去理解与突破，教师的任务主要是点拨、启发、诱导与调控。记住，文科数学要学好只要两个字“诚”和“勤”。忠诚地按老师的要求做、诚实地做作业、诚信的考试、虔诚的纠错、坦诚的问问题就是“诚”，只要“诚”和“勤”就能夯实“四基”、就能抓住“四个三”：1.内容上充分领悟：理论、方法、思维；2.解题上抓好：数、式、形；3.阅读、审题和表述上实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；4.学习中驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清晰），方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼），思维（训练）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石）。就能在知识方面、方法方面、解题步骤方面形成题后反思，就能清楚高考主干知识八大块。

当然，事物总是在不断的否定中得到更新的。教学模式的存在，有它特定的背景和要求，总会有新的教学模式代替它或与之并存。

（作者单位 开远市第一中学）

编辑 温雪莲