浅述语文教学的策略

郑恒胜

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程性质的核心就是工具性与人文性的统一。”从教十九年，在教坛上几经沉浮，我对此深有体会。语文教学就是要让学生在学习的过程中掌握语言文字的学习方法外，还要让学生在学习过程中得到语言美的熏陶。以下就是我在教学过程中一些不成熟的做法，借此机会来反思自己的教学。

一、教给学生学会运用科学的学习方法来学习

俗话说：“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷。”这就要求教师在教学过程中要根据学生的实际情况，指导不同的学生会运用灵活多变的学习方法来学习。我们应该重视对学生进行学习方法的指导，使学生不仅做到“学会”，而且要“会学”。现就结合我的实践来谈谈自己的做法。

1.努力培养学生的自学能力

我认为是要贯穿整个教学过程的：一是要指导学生做好课前预习，二是讲新课的前都要检查一下学生的预习情况，三是让学生学会借助工具书去理解词句。以培养学生养成独立阅读课文与分析课文的能力。四是要培养学生养成读、写结合习惯。例如我在教第十二册《跨越百年的美丽》一课时，先让学生读题目后想一想：课文会写什么？主人公是谁？是什么东西跨越了百年之久？为什么又是美丽的呢？让学生带着问题去读课文，要带着问题去理解作者的写作思路。这样一来学生就有了一个明确的学习目标，就会自觉地产生想要解决问题的兴趣。

2.教会学生用不同的方法，读不同的文章

这些年，我坚持在每上一节课前都认真钻研教材，特别是理解透彻《教学参考用书》的各项教学目标；其次是课堂中要根据课文不同类型，不同特点，相机进行学法指导。小学阶段的课文，可分为写景、状物、写事、记人、诗歌、童话、寓言等类型。在教写人的课文时，我就教给学生学习写人的文章有关知识，即抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动具体方面去理解人物的特点，分析人物的品质。有时还尝试着让学生模仿写一篇习作来强化。在教古诗时，我一般都遵循这几个步骤：知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想意境，悟诗情。总之，教师要及时给学生的思维活动作导向，牵线搭桥，使学生的思维活动由表层转向深层。

3.引导学生循着课文后的“思考练习题”，理解课文内容，掌握知识要点

“这些年来，我要求学生在预习前尝试着去完成，课后所布置的作业一定要让学生先完成这一部分的内容，复习时并进行多次的口头答训练，以此来把握这类课文的训练主线，较好地达成教学目标。

4.教学生学会质疑

这些年来我着重引导学生分析、研究历年来的试题考点、出题类型，并尝试着让学生根据这些要点去自己出几份完整的试题。让学生知道哪些是必须要过关的知识点，哪些知识是自己尚未过关的。这样一来，学生就有了一个明确的学习主线了，学习自然就轻松多了。

5.教给学生学会自我管理的方法

这几年来我引导学生通过学生间相互监督让下，随时保持自我克制，逐渐形成自觉行为，培养出良好的品德和意志，这是我转化“差班”最有效的办法。

二、学会用优美的语言文字来熏陶学生

1.抓好学生朗读能力的训练

叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。在教学过程中我常根据教学的需要，灵活安排。让学生多读、爱读，从读中領略语言文字的美，还可积累丰富的语言材料，运用时能得心应手、意到笔随。对于那些文质兼美的诗文，更应要求学生熟读成诵。

2.要让学生写一笔好字

写字如做人，每接一个班时我首要任务就是严格规范学生的作业格式，强调书写的质量。每学期我都要组织至少两次以上的优秀作业评比，让学生感受到方块字的魅力。

3.让学生尝试着用优美的语句来写自己身上发生的事情

作文就是引导学生去表现创造语言文字的美，让学生运用思维去筛选、运用想象去编织，并选用最富表现力的语言表达出来。在这个过程中，学生那些抄范文、写假事、说假话的现象不知不觉中少了许多。

三、重视学生学情分析，对学生实行分层管理

1.做好优等生的管理工作

对这部分学生教师既要严格要求，又要经常给这些学生创设一些挫折，让这部分学生也尝试一下失败的滋味。

2.着重管理好中等生

中等生是一个很大群体，而当中有很多学生在学习上与优等生相差并不远。我经常创设一些机会让这些学生打败优生，让学生尝一尝跳一跳就能摘到苹果的乐趣。

3.加强对后进生的引导

这部分的学生确实令我们头疼，对这些学生讲道理，讲方法很多时候都是徒劳无功的。我曾有对这类学生彻底放弃了的念头，可是细想这不是自己无能与软弱的表现吗？慢慢地我尝试着到这些学生当中去，与之谈心、做朋友，更多的时候是让这些学生去做那些容易达成的目标，树起学习的信心。我就是这样区别对待不同层级学生的。让学生由“要我学习”向“我要学习”转变。

教无定法，语文课的教学要求教师能灵活地驾驭教材，管理好课堂，构建和谐的师生关系。同时要在教学过程中做到常反思、多思考、勤钻研，不断地吸收新思路、新理念，正确地把握课改新理念，扎实地开展语文教学研究。

（作者单位 贵港市港南区教育局）

编辑 段丽君