创新初中物理教学

刘社先

创新，是当今频率较大的一个名词，上至国家下至企业甚至个人都要求创新。十七大报告中胡锦涛同志说：“进一步提高创新主体的自主创新能力，促使科技进步，使中国进入创新型国家的行列。”而做教学，提高学生的创新能力，创新自己的教学方法都是与时俱进的，只有在教学中不断地创新自己，才能对学生的学习更加有吸引力，也使学生更多地去思考，去问几个为什么？

一、教学形式的创新

现在的教学有了多媒体的帮助，可以创新教学课堂，使自己受到学生欢迎的最有效的方法。如在讲授“凸透镜成像的规律”这节内容时，我没有自己动手做实验，而是让学生去做，而我作為引路人，首先是用谜语的方式引起学生的兴趣，然后让学生自己去做。自己去问为什么？然后展示本节课的教学目标。依照本节课的重、难点让学生一一对照，是否掌握了本节课的内容。如果说学生已经掌握了知识的重点、难点，形成了相应的技能技巧，那么教师应该对学生学习过程进行总结，学生掌握了什么，超越了什么？谁做得最好，由教师和学生总结这个的经验，从而形成在创新的能力，这个环节是必不可少的。

教学形式的创新是物理课教学的一个基本形式，而对自己备课的创新及学生课堂上的创新思想的培养确是学生成长道路上的奠基石。让学生有意识地去创新，学会创新，是当今教学的重大课题。

二、备课创新

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏决定了教师教学手段和教学艺术，而教学前的备课是至关重要的。物理课的备课又不同于其他科目，实验要求多，每一个实验都有一个引发学生兴趣的基点，利用这个基点，是备课创新的关键。潜伏在教材深处不易察觉的“隐蔽点”是哪些，在哪里；必须用心搜集、整理和运用资料，勤查工具书，多做资料卡，以丰富自己的知识仓库，建立一个与教材相关的知识圈；须用心研究和分析学生的知识结构、学习志趣和思维方法，从中揣摩出学生可能出现的“意外发问”，做到知己知彼，方能“临阵不乱”。通过备课，要做到：懂、透、化。就是对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都一清二楚；对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通，运用自如。教师的思想情感和教材的思想性、科学性融为一体，这是备课的最高境界。

教学中的创新是各方面的，只有不断地充实自己，才能使自己与学生、与教学相长。

（作者单位 河南省清丰县第二初级中学）

编辑 段丽君