着眼育才提升小学英语教学的趣味性

季倩倩

摘 要：在小学英语教学中要有效激发孩子们学习英语的兴趣，教师就要为孩子们创设一个真实的语言情境，真正学以致用，使他们在“学中去用”，在“用中去学”。因此，教师要从德育实践、肢体语言、游戏教学等方面提升小学英语教学的趣味性。

关键词：小学英语；课堂教学；趣味性

小学英语教学缺乏真实的英语语言环境，难以营造听英语、说英语的氛围，使孩子学习了英语却无处运用，进而导致外语交际能力无法提高，长此以往，孩子们必然对学习英语失去兴趣。那么，在小学英语教学中如何才能够唤起孩子们学习语言的兴趣，有效激发起孩子们学习英语的兴趣呢？笔者着眼育才，根据自己多年的小学英语教学实践经验，谈谈如何提升小学英语教学的趣味性。

一、德育实践促兴趣

众所周知，德育是教育的基础。孩子们在学习的过程中，若能够分清善恶、辨别是非、明白好丑，真正可以体验、感悟真善美之际，才会在生活实践中产生认真学习、努力学习的正能量。所以，小学英语教师一定要在英语教学中，着力将课堂上的德育内容逐步地引申到孩子们的生活中，让他们在现实生活的特定情境中进入德育实践。如笔者在教授If you like art and maths，you can be an engineer时，就着力引导孩子们培养广泛的兴趣和爱好，将来成为有用的人。又如笔者在教学What can you do？这一知识点时，就要求孩子们帮助家长干家务活，并说：I can…I am helpful at home.让孩子们在学习英语的同时体会劳动的快乐和艰辛，进而激发孩子们学习的乐趣。

二、肢体语言增兴趣

在小学英语教学中充分施展肢体语言，可以调动孩子们的学习积极性，而且还可以使孩子们感到上英语课新奇有趣、形象生动。如笔者在开展comb这一单词教学时，就边读音边做出用手梳头的动作；再如在教tall这个单词时，笔者就踮起脚尖做出很高的姿势；还有jump/walk/run等，都可以为孩子们分别做出相应动作，进而让孩子们来猜并读出该词。笔者在小学英语课堂教学中，还通过表演的方式来进行教学。如在教学cat，dog，monkey，lion，tiger，elephant等，笔者就做出该动物的形态或者学几声该动物的叫声，这样的教学方式效果逼真，而且可以使学生们觉得老师和蔼可亲。再如笔者在教学初次见面问好和自我介绍时，一走进教室就向孩子们招手：“Hello，everyone！”接着，笔者就握住一个孩子的手：“Nice to meet you.My name is…I like playing basketball/badminton and singing…”笔者一边说的时候，还一边做出拍球、投篮、挥拍击球以及拿麦克风唱歌的动作，这样一下子就将孩子们的兴趣激发上来了。

三、游戏教学添兴趣

英语是一门与时俱进的语言课，同时又是一门实践运用课；而小学生好奇心、求知欲强烈，这就要求小学英语教师除了在课堂上激发孩子们的学习英语兴趣外，还要广泛开展英语游戏教学。教师可以引领孩子们走出教室、走到室外，结合孩子们所掌握的英语词汇，组织他们面对大自然的一草一木开展分角色对话游戏，“What is this？What is that？”“This is a flower.This is a tree.That is a bee.”这样，既可以扩大孩子们的英语词汇量，又使英语授课方式更加活泼，若能长期坚持，久而久之，孩子们看到任何事物，首先都会想到怎么用英语来表达。笔者在教学过程中，就针对孩子们性格中善变、求变的特点，努力采取灵活多样、不拘一格的教学方法。如笔者在教学26个英文字母时，用签名笔将26个英文字母按照大写和小写分别写在卡片上，然后将全班的孩子们分成两个竞赛组，笔者读到哪一个字母时，拿着该字母卡片的孩子必须要立刻站起来，最后，看哪个组准确率更高，通过这个寓教于乐的竞赛教学法，从而让他们在玩中学、在学中用，促进他们不断地巩固知识点。再如笔者在教学apple/banana/orange等各类水果的英语单词后，将各类不同的水果放入一个不透明的袋子中，然后与孩子们一起玩“Touch and guess”的游戏，只要能够猜对并用英语准确说出水果的孩子将获得该水果。又如笔者在教学red/orange/yellow/green/black/blue/purple时，就将与各类颜色的卡片带进课堂，然后将与各种色彩相对应的单词 red/orange/yellow/green/black/blue/purple分别教给孩子们，接着当笔者读出这些单词时，再让孩子们举起不同颜色的卡片。

活泼是小孩子的共同特征，爱玩是小学生的天性；上课注意力集中时间非常短、纪律性较差是小孩子们的共同特点。小学英语教学在开展英语课堂教学时，一定要从孩子们的特点出发，不断激发孩子们学习英语的兴趣，真正让“兴趣”这个最好的老师不断提升小学英语教学的实效性，让孩子在不知不觉中学习和受益，进而成才。

参考文献：

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堂教学活动[J].中小学外语教学，2003（9）.

[2]刘山崖.小学英语趣味教育的理论与实践[J].现代教育科

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[3]陆为杰.浅探小学英语课堂教育导入的技巧[J].中小学英

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（江苏省如东县实验小学）