探究计算机教学培养高素质人才

郑旺斌

随着新课程改革的实施，我们应根植于现实，面向世界、面向未来，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，从而优化课堂结构，提高课堂教学效率。新课程改革的有序推进是为了培养出更优秀的人才。因此，我们只有不断地改进教学手段，探究计算机教学，才能更好地促进现代新课改教育的发展，培养高素质人才。

一、更新教育观念

所谓更新教育观念，就是我们要面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地全面发展，以启发式为指导思想，重视师生、学生和学生、全方位间的思维互动，培养学生利用计算机知识解决实际问题的能力，发展学生的创新能力。

在新课改有序推进的课堂教育教学中，我深深地体会到现代教育改革对传统教育观念带来的冲击，这个冲击来自于教师的教法、学生的学法两个方面。在以前的教学中，课堂教学只有教学内容已远远满足不了课堂教学，真正的课堂教学比这更为复杂，也就是说，现代教育要在更新教育教学思想上改革，不如说让学生的主体地位发挥出来，不管是时代、学生、还是教育方法、教学手段都要不断改变。特别是随着信息时代的飞速发展，传统的教育已经远远跟不上社会发展的需要，如何使教育、教育者具有时代性、创新性，已经是一个迫在眉睫的一件大事。因此，要推进素质教育的不断发展，教师不仅要不断更新教育观念，而且要有新的教育思想。

第一，在课堂中教师要始终以学生为主，使他们学习的主动性发挥出来。

第二，把各种学科的教学、灵活多样的教学方法联系起来，改变那种传统单一的教学思想和教学方法。

第三，在教育教学中，要勤动脑、多思考，有创新意识，不能墨守成规。

第四，要有创新性思维，在生活中要经常观察生活，对事物富有想象力，不能受到现有观念和传统观念的约束，要能够打破常规发现问题、解决问题。

第五，要达到教学中的创新能力，需要我们从各方面来完善自己，要有扎实而渊博的知识，要不断掌握吸取新知识、新方法，并善于综合交叉、开拓新领域来丰富我们的课堂教学。

二、吸取新教法和新模式

课堂教学是学生学习的主要渠道，如何让学生最有效地接受信息、处理信息，紧跟知识发展的速度，实践证明现代教育信息技术为学生的学提供了有效的手段，为学生接受知识提供了方便。要将信息技术教学融入到其他学科的课堂中，我们就要不断地吸取新的教学方法和教学模式。而要使课堂进一步的提高教学效率，我们应从以下几点来做：

第一，教师在课堂上要灵活地使用计算机，使学生对课堂充满兴趣，吸引学生学习的注意力，促进学生从快乐中获取知识。

第二，教师要互相学习，取长补短，多参加外出培训、听课等一系列活动，将参加每次活动后的成功之处与学生共享，并对有疑问的进行小组教学研究和交流，以达到取长补短的效果。

第三，教师要在新课改的基础上提高教学质量，必须在现有开设课程难易程度的基础上进行，而不能超越。

第四，在教学中使用计算机，要认识到它的作用是来辅助教学的而不是为了研究计算机，计算机仅仅是一种教学工具。

第五，使用教育教学软件，教师主要是考虑有效地利用好一些免费软件。

第六，教师每节课要尽量准备一些有新意、使学生感觉耳目一新的教学内容，进而有效地激发学生乐于动手学习积极性。

目前素质教育最重要的着眼点是要改变学生的学习方式，也就是改变学生在传统的教育教学环境下形成的那种偏重于知识的记忆和理解、立足于接受教师知识灌输的学习方式，帮助他们形成一种主动探究知识并重视解决实际问题的积极的学习方式。这是一种有利于学生终生学习、发展学习的方式，能培养具有创新精神的高素质人才。

总之，计算机改变了课堂教学模式，使一些新的技术应用于课堂之中，使教师的知识和技术得到了很大程度上的丰富，也使教学活动改变了死板的模式。在这种教学中，通过计算机的辅助作用，改变了学习环境和教学模式，使学生的学习兴趣倍增，能积极主动地投入到学习中来，也使教师能尽情地展示自己的才能，为社会培养更多的人才。

（甘肃省通渭县李店小学）