数学中记忆能力的培养

张巧月

记忆能力是掌握基础知识，培养基本技能的关键所在，如果没有较好的记忆能力，那么观察能力、想象能力、思维能力、创造能力都不会有很好的发展，这正体现了重视培养记忆能力的重要性。

一、要培养学生掌握一些科学的记忆方法

如口诀记忆法、图像记忆法、联想记忆法、系统记忆法、类比记忆法、规律记忆法等。但是有一点，好的记忆方法都是建立在对知识内容真正理解透彻的基础上。要想做到这一点，必须眼耳手口同步记忆，眼睛看着，耳朵听着，手里写着画着，口中读着，针对数学的学科特点，还要反复应用练习，只有在做题的时候应用，才能记得更牢固。对学过的知识从不同的侧面进行概括、归纳、整理，真正把它内化为自己的知识，必须是自己理解透的知识才能记得又快又准、又牢固又灵活，才能做到举一反三、触类旁通、灵活应用。

例如“三角函数”一章的学习中，诱导公式的记忆口诀可以概括为“奇变偶不变，符号看象限”10个字，但是前提必须理解这10个字的具体含义，还要根据图像记忆，脑子里必须有图形，单调性、周期性、对称性都可以对照图形去记忆。立体几何的学习中，解答题中一般都涉及到垂直或平行的证明，那么就熟记八大定理，每一个定理的文字叙述、图形表示、符号表示都要记准确，这就体现了数学知识的记忆要强调形式的多样化。

二、要结合记忆方法，有步骤、有目的地培养学生的记忆

并充分应用

对定理公理的记忆，要分清条件和结论，理清它们的证明途径和方法，掌握定理的应用、推广及延伸。如立体几何的线线平行、线面平行、面面平行都是以没有公共点来定义的。没有公共点的两个平面是平行的，没有公共点的直线与平面也是平行的，没有公共点的两条直线平行或者异面。数学上的记忆不同于死记硬背一些东西，数学必须是理解记忆。

三、要及时复习，克服遗忘

记忆和遗忘是相对立的两个方面，要想使记忆的东西能持久，必须要强化记忆，与遗忘作斗争。复习是最有效的做法。根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘是先快后慢的，因此复习必须坚持及时性和持久性。有些问题就是记忆和练习都要及时跟进，时间一长，学生就不记得老师怎么讲解的了。教师应抓住平时复习、单元复习和期末复习，通过复习让学生对所学知识系统化、条理化、网络化，让学生把单个的知识点连成线，形成知识面，这样可以培养学生的部分记忆能力和综合记忆能力。记忆的方法多种多样，不同学科不同内容，记忆方法就不同，教师只要根据其特点，选择最佳的记忆方法，就一定能收到事半功倍的效果。

（河北省冀州市冀州中学）