武汉市武昌区召开教育学会系统“区域绿色教育与学校文化建设研究共同体”工作推进会

武汉市武昌区召开教育学会系统“区域绿色教育与学校文化建设研究共同体”工作推进会

本刊讯（通讯员徐义文）4月21日，武汉市武昌区教育学会系统“区域绿色教育与学校文化建设研究共同体”工作推进会在武昌区教育局教研培训中心微格会议室召开。武昌区教育学会副会长钱秋元、潘泽生，学术委员会副主任委员石小林、王宇一出席会议，九所共同体成员学校负责人、区教育学会秘书处办公室相关人员参加会议。

会上大家学习了武昌区教育局承担的湖北省教育科学“十二五”规划重点课题《区域性绿色教育的理论与实践研究》相关理论。钱秋元、潘泽生副会长就课题在绿色教育基本理念、重要特征、核心价值、主要范式等方面的预设，进行了详细的解读；与会人员就课题在区域绿色教育的实现途径、操作模式、推进策略、课程建设、评价体系、师生发展等方面的构建，进行了深入的研讨。

学术委员会副主任委员石小林、王宇一就2014年度武昌区教育学会系统“区域绿色教育与学校文化建设研究共同体”工作要点提出了实施性指导意见。会议明确，共同体研究工作将作为学会重点目标工作持续推进。2014年，武昌区教育学会将依托学会系统课题指导机制，为学校文化建设理论研究提供技术支持；依托学术委员会专家咨询活动，为学校文化建设品牌打造提供专业引领；依托武昌教育学刊《教育改革与探索》示范辐射功能，为学校文化建设团队发展提供展示平台。

武昌区教育学会常务副秘书长、秘书处办公室主任徐义文老师从共同体研究活动管理方面提出建议。一是在指导思想上，要把共同体课题研究工作纳入武昌教育科学发展的整体框架中观照。要厘清学校层面的自省教育、希望教育和灵动教育等与素质教育、绿色教育的关系，这些提法必须反映在国家素质教育的总前提下，区域教育的实施性目标的指引中，武昌绿色教育的阶段性部署里；二是在研究策略上，要把共同体课题研究与绿色发展、常态工作统筹兼顾，协调运行。要从冗繁芜杂的教育实践中亟待解决的方面去研究，把课题研究与学校工作同步推进，以课题来形成工作项目，以工作项目来推进课题研究；三是在工作路径上，要多维度审视“人”和“事件”在绿色教育生活中的独特价值。要通过共同体课题研究引领广大教师在教育实践中关注具体的人和事，在实践中实现思维方式的转变，达成自我成长；四是在理想追求上，要倡导团队共进的人本化研究。要搭建平台，通过共同体课题研究引领团队绿色发展，让研究的过程成为教师文化底蕴、科学素养、专业功底、思维品质和应变能力等诸方面素质综合展示的过程。

与会共同体成员学校负责人交流了2013年以来各自在绿色教育和文化建设方面的实践探索。一致认为，一年来的共同体研究活动积极践行绿色教育理念，以研导建，促进了学校文化建设。共同体成员学校以文化建设理论研究为凭借，在学校管理活动、研究活动、教学活动、德育活动中注入现代管理的新思维，引入信息技术的新手段，嵌入传媒表达的新元素，在课程中构建文化，在活动中渲染文化，在制度中体现文化，在管理中升华文化，努力探寻学校特色文化指向下的发展新路径，促进了学校的科学发展。

责任编辑 向保秀