重视英语语感培养提高学生语言才能

丁培培

摘 要：初中是学习语言的初始阶段，也是关键阶段，在这一时期如果教师能够抓住学生的兴趣点，通过多种方式为学生营造语言环境，使学生能够使用英语进行简单的交流，就能够很好地提高学生的语感，使未来的英语学习更加简单。

关键词：初中生；初中英语；语感

在英语的基础教育阶段，培养与提高学生的综合应用能力是首要目标，然而提高英语综合运用能力的关键又在于良好的语感。语感指的就是人们对于语言的一种直接、敏锐的感受能力，只有在熟练之后才会。较好的语感，具体表现在能够准确地在听力理解和阅读理解当中获取重要的信息，具有流畅、得体的口头表达能力和语言交际能力，在写作方面能够正确熟练的书写等。学生的英语语感越强，在英语学习与运用上的效率就越高。所以，初中英语教师应该在教学中多注意培养学生的语感，提高他们的语言才能。

一、模仿背诵，获得语感

在培养学生的英语语感之前，应该让学生充分地掌握语音语调，特别是在英语学习的初始阶段，学生还不知道如何进行英语朗读，英语教师就可以给学生多放一些专业人士配音录制的磁带、光盘、视频等，其内容既可以是简单的交际用语，也可以是教材中的课文。这些英语材料能够为学生提供规范、标准的语言模仿范例，学生通过对这些语音、句子及段落进行大量的重复和模仿，就能够逐渐掌握正确的语音语调，从而提高学生的口头表达能力，使学生初步获得英语语感。

在学生基本熟悉与掌握了英语语音语调之后，教师应该督促学生坚持英语的朗读与背诵，给学生推荐几篇经得起推敲的英语文章，让学生熟读至能背熟，使这些经典被学生所吸收，从而培养学生敏锐的语感。初中英语教师在教学过程中可以选择读起来朗朗上口、具有内涵的优美文章，让学生先听原声录音，在此基础上进行模仿、朗读直至背诵，需要在整个过程中不断地强调学生的语音语调，这样才能够让学生读出其中的韵味与美感。通过长期坚持，能够非常有效地提高学生的听说能力，使学生在英语表达中更加顺手。

二、营造环境，发展语感

培养学生的英语语感，需要为学生营造出良好的语言环境，只有在良好的学习环境之下，才能够更好地激发学生的英语表达愿望，使学生能够感受到英语学习的文化氛围，在有意与无意之间提升学生的语感。一方面，教师可以利用课堂时间，给学生安排一些语言实践，通过多种现代化的教学设备，如多媒体等为学生提供更多、更地道的英语素材，鼓励学生进行英语的互动交际练习。通过这种方法，能够充分地调动学生的多种感官，有效地激发学生的英语交际欲望，使学生沉浸在英语的环境之中。另一方面，教师可以利用课外时间给学生创造一个更加广阔的英语环境。这些活动既可以是收听英语广播、观看英语电影等，也可以是开展英语角活动，让学生自由地编写英语学报、进行自由的英语会话，还可以举办英语演讲比赛、演绎英语故事、举办英语晚会等。这些活动都能够使学生在兴趣之中学习英语，增加使用英语交流的机会，使学生能够在这种丰富多彩的英语环境之中，不断地提升自己的英语语感。

三、语言输入，增强语感

通过研究表明，儿童习得一门语言的最重要条件就是多听，通过听能够获得大量的语言信息，从而保证在儿童的大脑内部生成一些语言规则，对于外语的学习来说，也应该遵循这项原则。为了能够保证学生外语信息的输入量，就需要学生多听、多读，通过对英语的大量接触，不断地接受相关的语言素材，才能够使学生形成外语思维能力，提高对英语的理解能力，从而增强学生的语感。

一般英语语言输入的方法有以下几种：第一，教师在讲课的过程中要多使用英语，给学生提供多种英语教学活动，鼓励学生参加。在教师讲课的过程中，学生就会跟着老师的思路走，根据老师的引导来进行英语交际。通过课堂的英语氛围，能够使学生不断地增强语感。第二，教师可以在课外向学生多推荐一些英语电视节目、英语书籍等，也可以带领学生一同观看英语电影，在听的过程中让学生集中注意力，把握整个句子与段落的意思，不拘泥于个别的生词。通过日积月累，就能够使学生逐渐形成对英语的直觉。第三，可以让学生多阅读一些英语素材，通过大量的阅读，能够使学生接触到更加丰富的英语语言材料，更加真实地感受到英语国家的文化，提高学生对英语的理解。在阅读时，应该注意让学生把握精读与泛读相结合、课内与课外阅读相结合，不断地增强学生的语感。

综上所述，在英语的学习当中，语感占据着非常重要的地位。培养学生的英语语感不仅需要学生的多听、多读，也需要教师在教学过程中多注意对学生的引导，在讲课时尽量使用英语，这样才能够使学生在熟练学习英语的同时，提高他们的语言才能，最终达到灵活自如运用英语的目的。

（江苏省如皋市搬经镇初级中学）