如何选取中职德育课多媒体教学中的视频素材

郑建龙

摘 要：视频素材在中职德育课教学中有独特的优势，视频素材从网络选取比较简便快捷，选取时要遵循一定的原则，这样有助于提高德育课堂的有效性。

关键词：中职德育课 视频素材 选取原则

在中职德育课多媒体教学中，视频素材在课堂中最受学生欢迎，视频素材的使用频率也逐步增多。然而要发挥视频素材在中职德育课堂的独特优势，实现德育课堂的有效教学，如何甄选合适的视频素材是中职德育课教师首要研究和思考的问题。

一、中职德育课视频素材获取途径

视频素材主要是从电子书籍、课件及VCD、DVD光盘中获取，也可直接从网上下载或自己制作视频等。直接从网上下载所需视频素材无疑是最便捷、最经济的一种方式。下面主要介绍从网络中获取视频素材的方法。

1.使用搜索引擎检索

常用的中文搜索引擎有百度视频搜索、CCTV视频搜索、凤凰视频搜索等。常用的英文搜索引擎有视频搜索、AOL视频搜索等。

2.使用网络下载工具

常用的有迅雷、电驴、BT等。这些软件可以方便地下载网络中的各种视频资源，并有许多相关资源网站作为支撑，资源丰富且更新迅速。

3.使用专业视频下载软件

常用的有维棠FLV视频下载、影音嗅探专家等。这些软件可以探测视频文件的真实地址，能将YouTube、优酷、土豆网等很多网站上在线播放的视频下载到本地硬盘。

中职德育课教师要做有心人，通过与学生及教师交流，从不同渠道搜集积累视频素材，建立中职德育课视频素材库并及时更新。

二、中职德育课视频素材选取误区

网络是中职德育课多媒体教学的视频素材来源，然而面对如此巨大的视频素材库，也极易走入以下选取误区。

1.时间过长

心理学家研究发现，一般情况下，在一节40分钟的课堂中，学生的注意力集中在前15～20分钟。若选取的视频素材时间过长，既容易使学生过度疲惫甚至反感，带来教师上课就是“放片”的质疑，也会喧宾夺主，冲淡课堂教学效果。因此选取视频素材时需要教师投入一定时间和精力进行编辑、剪接，形成适应教学、时长适宜的案例内容。

2.主题不明

虽然视频素材直观形象，但有些素材内容空洞，主题不明，特别是影像视频素材很容易变成供学生观赏的娱乐影片，与课堂内容并无太大联系甚至脱离课堂主题，不能激发学生思考的积极性和深入性。这样不仅不能为课堂教学服务，还极有可能误导学生，造成教学中的常识性错误，带来极其负面的影响。

3.容量过大

多媒体教学课件制作要便于制作，易于播放，要以低成本换取高效能，实现教育过程的最优化，保证在有限的教学时间内取得一定的效果。容量过大的视频素材不仅不便于储存，更不利于课件的制作和播放，课件在电脑上的运行速度变慢，影响教学效率。

4.质量粗糙

视频素材质量的优劣直接影响德育课多媒体教学效果，保证良好的视频素材技术质量有助于实现教学的教育性、科学性和思想性。如果视频素材画面模糊、色彩失真、声音不清，播放不畅等，既不能使学生正常观看，更难保证教学有效性的实现。

5.呈现负效益

有些素材看来是正面教育意义的视频，由于里面包含的画面不适宜中职生观看，有些情节太过细致（如打击刑事犯罪案例中凶杀案犯罪情节太过详细），反而给学生造成负面的影响，对思想有偏差的学生提供模仿的素材，在一定层面上会破坏我们的教学初衷。

6.过分追求趣味化

在教学实践中，教师在选取视频素材时应充分考虑调动学生的学习兴趣，但一味地强调视频素材的趣味性，突出视觉感官上的强刺激、活动的游戏化以及观赏性，忽视知识性、思想性、教育性等因素，难免无法完成教学目标。

三、中职德育课视频素材的选取原则

中职德育课视频素材选取应尽量避免走入以上误区，而要根据中职德育课程内容的特点，有选择地加以选取。视频素材的选取应把握以下原则。

1.淺显易懂，令人信服

笔者在教学中发现，切合学生心理、生理、认知特点，与学生生活、所学专业最贴近的视频素材最能吸引学生注意力，也最能调动他们学习与思考的热情。因此，教师所选用的视频素材要“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，最好是中职生能看明白易理解的、可信度高的素材，比如时事新闻、校园实事、百科知识、求职经历、励志故事等，能很好地抓住学生的眼球，容易感染学生，并促进学生关注国事，关注身边事，关注社会热点。影视素材因有艺术加工成分，应针对不同的德育课程慎重使用。

2.紧扣课题，注重实效

在选取视频素材时，应意识到运用多媒体视频是为教学服务的，它是课堂教学的有益载体，不能把“课堂”变成播放视频素材的“影院”。因此，视频素材必须与课堂主题相吻合，利于课题的表现、突出和深化，要帮助学生更好地理解知识内容。选用的视频内容要遵循中职德育课德育目标，坚持正确的价值导向。此外，中职德育教材内容内涵丰富且不断更新，作为辅助德育课堂教学的视频素材也要与时俱进，不断地更新、升级，能真正触及学生的心灵深处，让学生由被动接收转变为自觉自主的道德行为，增强教学实效和德育效果。

3.激起兴趣，寓教于乐

中职德育课担负着对学生进行素质教育的任务，在选材上更要注意其内容的教育性。但首先选取的视频素材要能激起学生观看的兴致、激发学生学习的欲望。因此，选取的视频素材要有观赏性和娱乐性，从内容到形式都力求做到有趣、有味，才能使学生真正融入一定的情境之中愉悦地接受教育，在教师的引导下建立道德情感、内化道德信念，使得教学真正达到育人的目的。可见，选取的视频素材要能吸引学生注意力，但不能忽略教育性，而应做到寓教于乐。

4.典型精当，发人深省

视频素材内容纷杂，我们应该选取具有代表性、其他素材不能替代的、能充分揭示出课堂主题、切合教学目标、说明相关道理、准确表达所蕴含情感和意图的视频素材。此外，视频素材内容要带有明显的启发性，可以帮助学生理解、引起师生共鸣、激起学生思考，陶冶道德情操。同时，选取典型精当并有启发性的视频素材对增强德育教育的说服力也具有重要意义。

以上各个原则不是孤立的，而是相互联系、相互影响的。作为中职学校的德育课教师，我们要勇于尝试敢于创新，才能不断提炼出有效的视频素材，找到最适合每一位教师自己课堂的材料，从而让我们的德育课堂变成有趣有味、学生想学易学、学得会的高效课堂。

参考文献：

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[2]郭富强，王雪琴.多媒体课件制作中素材的选择[J].陕西广播电视大学学报（综合版），2004（6）.

[3]胡亚宾，裴学梅.论多媒体课件中素材的选取原则[J].中国电化教育，2003（2）.

[4]朱洪英.视频教学资料在中职德育课堂的运用初探-以中山火炬开发区理工学校为例[EB/OL].[2014-02-13].http：//www.doc88.com/p-95929187353.html.

（作者单位：浙江省衢州市技师学院、

浙江省衢州市工程技术学校）