职业院校计算机应用专业课程设置之我见

陈俊荣

摘 要：目前计算机专业面临严峻的挑战、就业形势不容乐观。笔者通过分析所在学校计算机专业学生的就业情况，提出计算机专业应做好细化和定位，课程设置应遵循课程的理论做到适度化，课程的开设要有先进性和前瞻性，课程的设置要有关联性，培养具有“双师型”素质的师资队伍的四项原则。

关键词：计算机应用 课程设置 原则

目前计算机专业面临严峻的挑战、就业形势不容乐观。如何让职业院校计算机专业的教育教学更好地与就业对接，切实培养出适应社会的应用型、实用型的专业技术人员，其中课程设置环节是极其重要的。在这里，本人提出一些个人的见解，希望和同行们共同探讨和分析，把计算机专课程体系设置得更加合理，培养出更多高素质的合格毕业生。

以笔者学校为例，笔者学校每年毕业的计算机专业学生大约100人。但是从就业情况上来看，前几届毕业生能够从事计算机相关工作岗位的学生不到40%，有的甚至完全与本专业脱离。实际上，社会上有很多岗位恰恰就应该属于职业院校的毕业生，而我们的学生却无法胜任，究其原因，我们在课程设置不尽合理是一个重要原因。

笔者学校计算机专业的课程设置同所有计算机专业课程设置是一样的：第一年的时候，计算机应用、计算机网络、计算机广告与制作等专业的课程完全一致，第二、三年时加入几门不同的课程或是自己专业的特色软件课程，这样培养出来的学生掌握技能虽然很广，但是不精，完全没有自己的特长，就业时失去很多岗位和就业的机会。

一、计算机专业应做好细化与定位

社会的需求是决定我们计算机专业应该开什么课程的决定因素，

计算机应用其实是非常广泛的概念。职业院校应根据师资、生源素质、教学设备及计算机最近几年的发展特点和就业形势，大概划分成以下几个方向：一是计算机及应用方向，培养从事硬件销售与维护、办公文秘、信息录入初级程序员等。二是计算机网络应用方向，以培养网络管理维护人员和网页设计人员及电子商务或营销为主。三是图形图像处理方向，培养学生图形图像的处理技术，以计算机设计或动画设计为主。专业细化之后就可以确定具体课程开设了，课程开设可以说是前面定位的具体实施。这一步非常关键，应根据实际情况开设，不应求大而全，应针对职业院校学生特点，有计划有选择地开设。

二、计算机专业课程设置的原则

计算机专业的课程设置一定要体现实用性、技能性、先进性。取消一些陈旧的、枯燥的理论课程，做到课程的选择不是“囊括”而是“精选”，避免让学生学得过多过杂反而收不到理想的教学效果。所以我们在计算机课程体系的构建时应遵循以下原则。

1.理论要适度化

在理论的课程上应该以够用为度，如计算机原理、二进制、编码原理等知识，实际应用并不多而且难于理解，理论教学的课程设置过重，就会使实践教学的课时设置明显不足。学生动手能力以及利用所学知识解决实际问题的能力相对薄弱，学生的学习兴趣也会大大降低，这将会严重影响教学质量。

2.要有先进性和前瞻性

要建立课程体系的更新机制，计算机技术每天都在不断更新，我们要关注行业或企业最新的发展及时调整课程设置和教学内容。选择成熟的主流技术，最大限度地跟上新技术的发展变化。保持教学内容的先进性，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，形成围绕工作需求的新型教学模式。

3.要有关联性

计算机专业各门课程之间的衔接关系较复杂，如果开设顺序不够合理，就会造成计算机专业学生学习目的不明确，不了解专业课程之间的相关性，造成概念模糊，学习动力不足，从而影响教学效果。所以专业课程开设顺序安排是否合理，也是极为重要的问题之一。

4.培养具有“双师型”素质的师资队伍

教师直接影响到教学的质量和效果，课程的设置也将最终体现在教师的教育教学实践中。而计算机技术日新月异，教师必须克服计算机师资队伍所面临的掌握新技术的瓶颈；必须加强师资队伍的建设，特别是中青年教师的培养，建设一支思想素质好、实践能力强、专业技术水平高、结构合理，具有“双师型”素质的师资队伍。要通过各种途径、采取各种办法切实加强在职教师的培训。

总之，计算机专业课程设置是一个系统工程，其中的每一个环节都需要我们细致分析、精心设计。职业院校必须结合实际，开发出一系列适应社会、适应学生的课程体系，才能培养出具有良好的职业素质的学生，才会受到用人单位的欢迎。

（作者单位：牡丹江技师学院）