角色游戏在幼儿教育中的重要性之我见

张钰如

【摘 要】在幼儿的教育过程中，角色游戏是幼儿成长过程中必不可缺、且全面发展的教学手段，是在一定的游戏环境中根据幼儿自身的兴趣和需要，以快乐和好玩为目的，由他们自己去选择，自己去开展，自己很积极的和同伴交流的活动过程。教师要积极创设具有探索与安全的游戏情境，为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、自由的活动空间，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，从而获得最佳的发展。

【关键词】幼儿；角色游戏；教育

在一次角色游戏中，宇宇和涵涵两人反坐在两把小椅子上谈论着，“你知道吗？我昨天在马路上看到一辆很灵的车！”“是吗？什么车啊？”“我爸爸告诉我说是奔驰的，你知道吗？”“奔驰我知道的，我爸爸也很喜欢的，以前我坐过的。”“我们也来搭一辆车好吗？我们开出租车。”说着，宇宇用两把小椅子一前一后地拼搭成了一辆小汽车。两个人很有兴致地开起了出租车。

上述案例，既反映了幼儿的天真无邪、奇思妙想，同样是两把普通的椅子，在小朋友眼中却是一辆搭载乘客的出租车。这是多么形象的角色游戏啊！

一、角色游戏是幼儿教育不可或缺的教育手段

幼儿的成长过程是一个人生命起步的萌芽过程，在幼儿的启蒙教育过程中，游戏是能让人展示勃勃生机和身体器官良性发育的重要手段。在游戏中，幼儿与大自然充分接触，各方面的肢体动作能力得到充分的发展，具体表现在：①促进幼儿社会性的发展。角色游戏是幼儿在扮演各种角色的基础上进行的，通过对扮演角色的认识，幼儿可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系。②促进幼儿情绪的发展。在角色游戏中，幼儿重现那些愉快和温暖的经历，同时，它可宣泄一些消极情感，促进其情绪健康发展。③促进幼儿认知的发展。幼儿对周围事物的认识是从动手操作开始的，通过不断扮演、体验各种角色，他们对周围事物的认识也大大增强了。

孩子具有成人无法比拟的另类思维和想象、创造力，我们应善加保护，尤其要珍惜。

二、角色游戏是幼儿教育形式纷呈的教育方式

幼儿教育的形式多以游戏形式出现，游戏也可分为幼儿自发性游戏和教师组织的游戏两大类。幼儿自发性游戏是幼儿自己想出来的、自己组织玩的游戏。作为一名幼儿老师，应充分认识自发性游戏对幼儿的重要作用，应当允许、支持并鼓励幼儿进行自发性游戏。游戏还应当创设良好的游戏环境：

1.创设入情的物质环境

幼儿物质环境的创设要考虑空间布置与材料的提供，为幼儿提供足够的游戏材料。玩具材料是幼儿游戏的物质基础。让幼儿按自己的意愿选择游戏，以自己的方式进行游戏，在于材料和伙伴的相互作用中，公共分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促使幼儿的主动性、独立性、创造性的发展。幼儿通过使用玩具、材料让幼儿在游戏中学习。不同的玩具，材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。如：在娃娃家，我们可以事先为幼儿准备较逼真的玩具、材料，如“鸡翅”、“汉堡”等一个个用泡沫、橡皮泥等精心包好，要求幼儿游戏时不许拆开、弄坏，没玩一会儿就没有兴趣了，游戏就无法继续下去。因此，不要过多的限制，我们提供材料让幼儿自己只做自己喜欢的食品，给他们一个动手操作探索的机会。

2.创设舒心的心理环境

幼兒园心理环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛，也具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师的相互作用等，幼儿园应创设温馨、和谐的心理环境，只有为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、自由的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，获得最佳的发展。

3.创设入境的生活环境

幼儿的角色扮演往往都来源于我们的生活，尽管如此，在我们的周围也不能忽视生活环境的创设。

早上来园，文文跟天天他俩站在语言角，看着昨天语言课上的一张挂图，天天说：“文文，我来扮演鸡妈妈，你来演鸡宝宝好不好呀？”“好的呀！”“哈哈，那我现在就是鸡妈妈，鸡妈妈现在要带着鸡宝宝去找东西吃，你跟在我后面，可别跟丢了。“好的，走啦！”鸡是我们生活中常见的小动物，但或许这么常见的小动物在平时小朋友们也可能想不到去扮演这个角色，现在小朋友通过看到语言角的一张画有小鸡跟鸡妈妈的挂图从而想到了去扮演这样的角色，说明环境创设在小朋友的生活中还是起着很重要的作用，我们应充分利用好这一渠道，让幼儿尽可能去扮演更多的角色。

游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。角色游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动，是童心嬉戏的世界，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。

参考文献：

[1]陈滨汝.《如何指导幼儿开展角色游戏》[J].广西教育，2008（7）

[2]潘月娟.《教师指导幼儿角色游戏的适宜性行动》[J]，教育导刊.2003（2/3）

[3]林慧.《浅谈教师在角色游戏中的指导》[J].福建教育学院学报，2008（8）

[4]赵海燕.《教师对幼儿角色游戏的组织》[J]，2004（6）

[5]陈沁燕.《浅谈对角色游戏的指导》[J].中国根本教育研究，2007（3）