班主任在班风建设中的角色作用

张兴刚

【摘 要】无论任何学校，一个班级的班风是直接或间接地影响我们的教育教学效率的重要原因。本文对什么是班风，班风的形成及其作用，班主任在班风建设中的角色等问题，进行了理论和实践层面的研讨。

【关键词】班风；班风建设；班主任；学生行为

在班级的教育教学中，除去任课教师的教育教学能力和教育教学水平外，能够影响班级教育教学质量优劣的因素就是班风如何。那么，我们如何建立良好的班风等问题，班主任在班风建设中应怎样演好自己的较色呢，值得我们深思和探讨。良好的班风是取得教育教学成果的必要前提，是学生实现健康快乐成长的根本，是班主任工作的目标和方向。创造优越的学习环境，重在培养良好班风，其核心是“构建和谐融洽向上班级”。

一、班风的形成及其作用

班级是学校进行教育教学的基本单位。所谓班风，通俗地说就是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。班风反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。

班风是从班级的组建开始的，需要经过长期、细致和始终如一的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。在班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练养成是动脉。

二、班主任在班风建设中的角色

结合我自己从事学生管理和担任班主任工作的经历，对以前的工作进行了认真的回顾和深刻的反思，对其中的得与失、成功的经验和失败的教训进行了对比分析并进行了总结归纳。

1.良好班风的核心是“和谐、团结、好学”

良好班风没有统一标准，各位老师心目中的印象也不相同。由于学生个体的差异、班级性格的差异、老师性格的差异、班级文化的差异，许多老师在班风建设中缺乏明确的目标、适当的方法，导致班风建设的盲目，进展缓慢，班风建设不理想。通过班主任实践，我认为好的班风是和谐、团结、好学。

（1）建和谐。和谐，既是指每一个学生个体内心的和谐，也是指与同学、与老师、与朋友之间关系的和谐，这一块工作做起来有难度，需要班主任有较高的识人能力，洞察力要好，方法要恰当。

（2）求团结。团结，是指求同存异，大同小异。每个学生都有自己的个性，看问题的角度。班里出现问题难免会有不同意见甚至争执。作为班主任能允许其存在，并帮助大家交流沟通，最后出现一个大家共同尊重的结果。每当出现问题都采用这样的方式来解决，反复几次后，学生就会达成一种默契，学会一种面对问题的态度。

（3）要成才，先好学。学生要成才，学生先好学。作为班主任要善于抓住爱学习的那一部分学生，给予鼓励肯定，同时要让他们有责任意识。那就是凭借自己爱学习的优点，为班里做出自己的一分貢献，带着大家一起学，营造出浓厚的学习氛围。这样的态度一是传递出班主任对他们的欣赏和信任，二是杜绝少数意志不坚定的学生向爱玩的靠拢，三是强化她们作为班级成员的责任意识。对不爱学习或者没有学习习惯的那一部分学生，尽可能发现他们的优势和闪光点，不吝啬肯定和欣赏，这样其中一部分会慢慢转化，产生学习的愿望；还有一部分转化不了的，那就引导她们自我发现，把在学校的时间花在自己感兴趣的有意义的事情上。在学习的问题上，没必要“一刀切”，这不现实。

2.班主任在班风建设中角色

班主任是班级的直接管理者、责任者，是学生成长道路上重要的引导者、领路人。

构建和谐融洽的班级，需要班主任充分发扬教师的美德，甘做精心培育祖国花朵的园丁；甘做学生成长道路上的铺路石；甘做学生勇攀高峰求知探索的人梯；像蜡烛，照亮每一个学生；像春蚕，默默地奉献；像春风，温暖每个学生；是期盼学生自己成长、自我管理的参谋长。

3.班主任要学会调整心态

（1）容受。容受不是忍受，忍受是没想透彻，是痛苦的，容受是了然于胸，是平静的。提高自己的容受能力，比如面对压力，面对学生的妄语，面对与自己性格不一致的事件发生等等，我都能明白是怎么回事，这样不至于伤自己。

（2）不逃避。有时会遇到超出自己能力范围的事情，人会有无能感。这时候最好的选择就是承认自己的无能，不强求自己，向人请教或者暂时搁置，这样也有助于班主任身心保护和个人成长。

（3）真性情。作为班主任有时会焦头烂额，会有分身无术之类的感觉，那好，把你的真实的情绪呈现出来吧。高兴就是高兴，可以大笑；难过就是难过，可以落泪；失望就是失望，赞赏就是赞赏，给自己一个出口，戴着面具在学生面前生活也是会很累的，放松自己，多疼爱自己。

综上所述，班风建设是班主任工作中的重中之重。如果一个班级建设了良好的班风，教育教学效率就能提高。反之，将事倍功半。在班风建设者一定要坚持班主任是班级建设中的灵魂的道理，老师要有意识地培养学生的自我教育和自我管理的能力，不仅可以形成良好的班风，而且学生必将受益终生。

参考文献：

[1]徐献宝.如何培养良好班风.《河北师范大学学报（教育科学版）》，1998（04）

[2]陈宇.让你的学生口服心服.《班主任之友》，2012（09）；17-20页