开展护理师资遴选，提高护理教学水平

戴丽　蒋晓丽　蒋晓俊

【中图分类号】R473.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）04-0044-01

我院护理教学工作，分为院级和科级教学，一直以来院级由护理部指派护士长完成，科级由护士长指派科室成员完成。对授课老师的能力未进行考核和衡量，对教学的质量未进行调查和分析，授课和听课均成为任务来完成。为了改变这一现状，护理部开展护理师资遴选，挖掘护理师资人才，实行分层管理，更好的落实院科两级护理教学。具体如下：

一提出议题，交办公会讨论

开展护理师资遴选，事关护理教学质量，涉及面广，护理部向院办公会提交了议题，经办公会讨论同意此方案。

二沟通交流，得到护士长支持

开展护理师资遴选工作，是对全院护理三基培训教学的一项重要举措，护理部多次组织护士长召开会议，告知其目的与意义，得到了护士长的高度认可，保证了工作的顺利进行。

三制定护理师资遴选条件、方式、程序和要求，确保遴选顺利进行，选出教学能手。

（一）遴选条件

1、热爱护理专业和护理教育工作，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德。

2、具有大专及以上学历，从事护理工作5年及以上的执业护士、工作≥3年护师或具有中专学历获得主管护师职称2年以上者。

3、具有3年以上的临床带教经验，其临床带教水平和质量在评教中取得较好的成绩。

4、能保证参加院科两级授课的时间，并承担学生教学实习带教工作。

（二）遴选方式

1、主管护师及以上人员参与院级师资遴选，从事护理工作5年及以上的执业护士、工作≥3年护师及以上人员参与院级储备及科级师资遴选。

2、形式采取自愿报名或科室推荐报名，填写报名申请表，参加遴选取得任教资格。

（三）遴选的程序与要求

1、时间要求

讲课时间限定10分钟。

2、材料要求

所有参加遴选人员准备讲稿一份，课件要求用powerpoint制作，課件内容要求健康、与护理有关、主题不限。

3、成绩评定办法

（1）评委打分去掉一个最高分和最低分，平均得分占参赛者分值的80%；

（2）选取10名大众评委，大众评分每人占10分，所得总分占参赛者得分的20%，二者相加为参赛者最后得分，原则上精确到小数点后一位数，如出现相同，则精确到小数点后二位数。

（四）遴选结果

本次共有45人护理人员参加遴选，讲课内容包括了专科护理技术特长，专科疾病知识及护理、临床新技术的应用等，共选出院级师资11名，院级储备师资5名，科级师资23名。

四运行效果

从2013年3月开始，由取得授课证书的师资分别承担院级及科级的护理教学工作，护理部制定讲课满意度调查表，每月组织一次院级讲课，每次讲课后随机发放满意度调查表10张，对每位讲课老师当场所讲内容进行调查，3-11月讲课满意度为95.68%，与2012年回顾性调查满意度90.03%相比较高出了5.65%。年终投票选举出优秀讲师。

五体会

（一）开展护理师资遴选，使全院护理人员获得了一次学习和促进的机会，大家以比赛为契机，营造学知识、练本领、强技术、夯基础的浓厚氛围，进一步提高了我院护理专业水平，实现了我院护理工作的新跨越。

（二）通过开展护理师资遴选，一批临床护理教学能手脱颖而出，为我院临床护理教学力量注入了新鲜的血液，达到了以赛促练，以赛促改，以赛促进的目的，积极推动了我院护理教学工作健康快速的向前发展。

（三）通过开展护理师资遴选，更好的落实了护理岗位管理。对护理人员进行分层管理，由N2级及以上护理人员承担教学工作，他们的基础知识、专业护理技能以及对危重病员的护理工作能力强，能较好的承担专科护士、进修护士及实习护士的临床带教工作，使他们得到快速的成长。

（四）通过开展护理师资遴选，提高了护理教学水平。专人进行教学工作，能使他们在长期的教学工作中，不断总结，不断改进，教学能力得到提高。

（五）通过开展护理师资遴选，选取了专职授课老师，责任心增强，授课内容更有针对性，减少了护理安全事件的发生。