论大学生志愿者服务奉献社会的道德观培养路径

沈秋娜 李朝峰

摘 要：道德观指道德认知、情感、行为表现出来的对自身、他人和社会所处关系的系统的认识和观点。志愿服务、奉献社会活动开展有利于道德观的培养。本文从实际出发，提出道德观培养体系构建的四个方面并加以论述。

关键词：道德观；志愿者；奉献社会；思政教育

道德观是人们处理社会、家庭、职业与自身深层利益关系的价值准则。道德观的基本问题是道义与利益的关系问题，其中一个重要方面就是个人利益与社会利益的关系问题。当代大学生的道德观主要是指通过道德认知、情感、行为表现来对自身、他人和社会所处关系的系统的认识和观点，它作为一种特殊的社会意识，是人们进行道德修养的根本所在。志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会服务、促进社会进步而提供服务的人。奉献社会是指个体满怀感情地自觉地为他人服务，为社会服务，为真理与正义的追求与实现做出贡献，且不计回报地进行职业服务，在这里奉献社会不仅是明确的信念，更是崇高的行动表现。大多数学生能意识到个人的发展离不开国家社会的发展，认为个人利益应服从集体利益，能把个人理想追求定为服务人民、奉献社会上。他们有强烈的爱国主义精神、社会责任感和集体主义观念，在志愿者中能起到表率作用，积极带动他人参加志愿服务活动，如扶贫助学、环境保护、帮老助残、支教援建、献血募捐等志愿服务。

通过组织开展有关艰苦奋斗、无私奉献精神的宣传教育活动，能够使大学生自觉培养奉献意识，客观、正确、理性地认识自己将来的就职方向和工作性质，通过社会实践、志愿服务的方式为实现自己的理想和目标不懈努力。那么，如何开展大学生的志愿服务和奉献社会活动，从而促进大学生道德观的培养呢？本文认为应从下列四方面入手。

一、融入感恩教育理念，营造社会服务的大环境

通过组织、参与或指导义工（志愿者）服务，促进学生对周围环境的思考，使学生养成关心社会、乐于助人的意识，培养社会公德和公民责任，塑造助人为乐风尚，用专业所长奉献社会。那么，如何对学生有效地实施感恩教育呢？笔者认为应培育感恩文化以熏陶净化学生的心灵，端正他们的世界观、人生观与价值观。使学生心存爱心、孝心与感恩心，学会感激、学会共处、学会宽容等等这都应是当前每一位思想政冶教育工作者关注的头等大事。将感恩教育融入社会实践，才能为大学生与现实生活的直接对接找到突破，为大学生道德情感的培养与升华提供新的平台，让感恩意识产生情感体验，转化为他们的内在品质。

二、发挥思政主渠道作用，将志愿服務融入实践教学计划通过社会服务活动项目的实施，能够提高大学生思想道德修养，使大学生做知荣辱、讲道德的人，做自身全面发展、有良好道德品质、有奉献社会精神的人，促进社会文明和社会风气的改善。在总学时中，要让实践课时占相当比例，保证实践课时的落实。教学计划包括理论教学计划和实践教学计划，其中实践教学计划包括若干选项，如诗歌和小品比赛、社会服务、义工、慈善感恩活动、参观活动等，把志愿者服务列为实践教学计划内容。在教学中，应利用教学资源，灵活处理教学形式，如组织学生参观纪念馆、听专题报告、参加服务社会的实践活动等。

三、发挥社团作用，使志愿者服务常态化

社团在营造和谐校园文化过程中起着重要的作用。但我国高校的社团很多都存在数量庞大但大多流于形式，没有什么实质性的活动的问题。要想发挥社团的文化阵营作用，使其成为思想政治教育的主阵地，就必须做到以下几点：（1）完善社团管理，组建志愿者协会，加强日常管理；（2）创新社团类型，与其他社会服务对接，如与义工服务、社区服务、社工服务、慈善服务等对接；（3）学院设年度优秀志愿者奖等。鼓励学生参加社会实践，鼓励学生通过社团活动走出校园、深入实际、接触社会、了解社会，使他们学到更多的知识。

四、融入社会实践，使社会服务向社会开放

要通过一系列活动培养大学生奉献社会、服务人民的道德意识。当代大学生不仅要有明确的道德观念还要积极参与到社会主义核心价值体系建设中去，在奉献社会、服务人民的过程中培养道德意识。（1）鼓励大学生志愿者进社区；（2）“三下乡”活动常态化、规范化；（3）开展多种多样的志愿服务，如与市义工联合作，与爱国主义教育基地联合，与大型地区活动合作提供志愿者服务。通过组织学生开展多种多样的志愿活动，能使大学生在实践的过程中了解社会、认识社会，从而不断强化他们的社会责任感，培养他们的道德意识。

参考文献：

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