论计算机教学中学生实践能力的提升途径

谭华明

摘 要：计算机实践教学对培养学生的实践能力具有重要的作用。在计算机教学过程中，我们应该重视对计算机教育的实践性以及应用性，加强完善教学模式与教学内容，营造优质的教学环境，重点培养学生的应用能力与实际操作能力，全面提升计算机课程教学的质量。笔者结合自身的教学实践，谈一谈应该从哪些方面提高学生的计算机实践能力。

关键词：计算机；实践能力；提升对策

随着科学技术的发展，计算机的应用普及程度越来越高。纵观当下我国学校的计算机教学，学生对浏览网页、表格处理以及文字处理等基本技能都能运用自如。但是对于更为专业化的应用，学生往往达不到所要求的技术水平。所以必须要提升计算机教育的实践能力，与时俱进，让计算机教育跟随时代发展的步伐。

一、提升计算机实践教学水平

计算机课是一门对实践以及应用要求很高的学科。学生要想熟练掌握计算机技能，必须要有扎实的计算机操作基础。我们应该提高计算机教学效率，培养学生的计算机实践能力。

1.采用任务驱动的教学方法。运用任务驱动的教学方法，是提升计算机实践教学水平的重要方法之一。所谓任务驱动教学方法，就是指由教师根据计算机教学提出活动的任务，然后学生根据教师提出的任务完成教学目标的一种教学方法，此种教学方法以教学任务为主线，充分发挥学生在教学过程中的主观能动性。任务驱动教学法能够有效地提升学生的学习积极性，这种教学方法也可以提高学生分析问题的能力和创新能力。比如在进行Word格式排版教学的时候，笔者先是将Word的格式以及段落字体等众多的实践内容进行细化，将其分成多个教学任务，然后由简单向复杂逐层深入，逐步提升学生的计算机实践能力。

2.在教学中突出教学的应用性。由于计算机的知识体系比较庞大，包含计算机基础、计算机文化基础以及计算机应用基础等几个方面。而通常情况下，计算机课程教学的主要内容是围绕计算机的基础知识体系进行，这样的教学程序往往会导致学生学习到的计算机知识水平比较低，实践能力也无法提升。因此教师在教学过程中，要根据学生的实际情况，将学生需要的教学内容作为教学的重点。对于教学内容中比较复杂的理论知识点，教师应该化复杂为简单，尽可能地让学生很快就能接受。对于专业工作所需要掌握的计算机基础知识，比如平面设计需要的Photoshop等图形处理软件知识，教师在教学的过程中应该重点讲解，提高学生掌握专门技能的水平，为他们今后的工作奠定良好的基础。

3.启发兴趣，培养学生的动手与自主创新能力。在计算机教学的过程中，教师要想提高学生的实践能力，还需要启发学生的学习兴趣，培养学生的动手与自主创新能力。比如教师可以利用计算机实际操作本身的趣味性以及开拓性来吸引学生的注意力，激发学生学习计算机知识以及锻炼自身实践能力的热情，挖掘学生对于计算机知识的兴奋点，从而调动学生对计算机学习的积极性。在问题的探究上，教师可以采用提问的方式吸引学生展开关于计算机问题的研究与探索，也可以运用上述提到的任务驱动的方式进行教学，使学生具备良好的学习兴趣，培养学生的创新精神和认知能力。

二、在计算机实践教学中培养学生的发散性思维

在教学过程中经常会碰到这样的问题，学生在计算机教学的实践环节总是想着将作业完成得和教师要求的一模一样，要和教师的水准持平，很少有学生有创新的意识或者发现自己的风格。这种的情况下，即使学生具有很强的实践能力，终究也只是一个模仿者。因此，教师在培养学生实践能力的同时，还要注重对学生发散性思维的培养。为此教师要坚持以下两个方面：

1.训练学生的发散性思维。训练发散性思维是培养与提升学生计算机实践能力最重要的一个组成部分。因此教师必须依据实际情况，训练学生的发散性思维，通过创设丰富而妙趣横生的教学环节，让学生有一定的创新。学生在完成任务的过程中，教师要积极引导，善于启发，鼓励学生努力完成自己的学习任务，不能简单地应付教师的任务，坚决不能让作业流于形式。这样不仅仅培养了学生解决问题的能力，还提升了学生的实践能力，让学生获得学习的成就感。

2.计算机教师以问题做出正确的引导，师生互动。在培养学生发散思维的过程中，教师要用问题做出正确的引导，坚持师生互动。在课堂教学过程中，教师不能简单直接地告诉学生应该怎么做，而是让学生发表自身对于问题的看法和理解。要多与学生互动，调动学生学习的积极性与主动性，充分发挥学生在课堂上的主体性作用。

总而言之，计算机教师在教学过程中，要想提升学生的实践能力，提高学生关于计算机的动手操作能力与创新能力，就应该创新教学方式，培养学生对于计算机的兴趣。在培养学生实践能力的时候，还要注重培养学生的发散性思维，全面提高学生的计算机水平与素养。

參考文献：

[1]韩维.高职院校计算机课程实践教学的研究[D].成都：四川师范大学，2012.

[2]杨蓉.山西本科高校计算机专业实验教学问题研究[D].太原：山西大学，2010.

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