巧用视频展台，进行游戏式高中英语复习课

摘要：高二下册英语考试大纲要求掌握的字词、语法较多，识记难度大，传统的由教师手握粉笔在黑板前唱独角戏的教学方法已难以调动学生兴趣。笔者根据长期的教学实践经验，对影响英语课堂教学效果的各方面因素进行全方位的分析，针对情况，考虑采用游戏式辅以多媒体的教学方法。本文主要以一堂期中复习课为例，讨论了运用视频展台功能辅助游戏式教学方法进行英语复习，以积极的全身活动刺激脑细胞的活跃度，提高课堂效率。

关键词：视频展台 游戏式教学 接力 高中英语复习 课堂效率

高二下册英语大纲要求掌握的字词、语法较多，识记难度大，传统的由教师手握粉笔在黑板前唱独角戏的教学方法已难以调动学生的兴趣。针对这种情况，可以考虑采用游戏式辅以多媒体的教学方法。本文主要以一堂期中复习课为例，讨论了运用视频展台功能辅助游戏式教学方法进行英语复习，以积极的全身活动刺激脑细胞的活跃度，提高课堂效率。

一、设计意图

半期考试将至，部分有“大考大耍，小考小耍”心理的学生上课状态不佳。我想以一种高效有趣的方式在一节课之内复习完五个单元的重要字词及语法，并希望尽量让每个学生融入进来。我从2010年上半年的《英语辅导报》中选取了32个单选题，想到以组为单位，进行“单选接力赛”。

然而，由于精选题目、撰写纸质教案时已经耗费了大量时间，我打字速度很慢，若要在第二天上课前做成既有题又有答案的PPT课件，工作量太大。况且，由于是第一次在英语课堂做这种活动，我还需要时间思考游戏过程中可能出现的突发问题，加班做课件也不现实。此时，我想到了视频展台，使用它，不就可以直接将我的纸质教案投影在电子白板上了吗？这样一来，一则可以省去做PPT的麻烦，腾出时间做更充分的准备；二则可以换一种教学媒介，给节节课惯看PPT课件的学生耳目一新之感。

二、课前准备

1.提前到教室安排座位，分成四大组，每组保证至少8个组员；课桌间留足空间，以保证不会阻碍学生快速跑到黑板写答案。

2.到控制台打开HovercamFlex软件，调试好视频展台，确保能正常投影展台内容。

3.备好手机、粉笔，练习使用手机内置式秒表的分别计时功能。

4.讲明游戏规则。

三、涉及主要设备及使用方法

【主要设备】

华师京城“绿色班班通”系统、视频展台、电脑、投影仪。

【使用方法】

1.打开系统电源、投影仪及电脑主机电源。

2.打开视频展台的照明灯。

3.点击桌面上的HovercamFlex图标。

4.把要展示的纸质教案平整、端正地放在照明灯下。

5.点“采集图像”。

6.调节亮度、对比度等指标。

7.点“全屏”。

8.滚动鼠标滑轮放大图像，微调教案位置，直至图像中的字样达到满意的尺寸，清晰地显示出来。

四、游戏过程

1.教师宣布游戏规则。

In this period of class we will do a game called “Multiple Choice Relay”. You are Team 1， Team 2， Team 3 and Team 4. Each team shall answer 8 multiple choice questions in total on the screen， whose 8 members shall one by one come to the blackboard and write down the answers. Members should pass on the chalk in the way athletes pass on the baton during a real relay race. When I shout out “start”， I will begin to do the timing and the first student in Team 1 should quickly run to me to fetch the chalk. The team who write down the most correct answers in the shortest time win the game. Clear？

（这节课我们做一个叫“单选接力赛”的游戏。你们分别是一队、二队、三队和四队。每队完成屏幕上的共8个单选题，各队的8个队员须依次到黑板前写答案。队员须像真正的接力赛交棒一样传递粉笔。当我喊出“开始”，开始计时，一队的第一棒迅速跑向我取走粉笔。在短时间内写下最多正确答案的队赢得比赛。清楚了吗？）

2.四組依次完成本组的8个选择题，我分别记录下各组完成时间，并维持秩序，发现抛掷粉笔、跳过任何组员、一人答多题等犯规现象及时制止，尽量保证人人参与及比赛的公平性。

3.讲评答案，计算各组正确率。

4.宣布冠军队，发小奖品一份。

五、发现问题

1.在讲评答案的过程中，教室后排的个别学生在做其他事，经提醒还是不太专心。同时，我注意到屏幕右侧由于光源的问题老是有一块阴影，我怀疑后排的学生看不清楚。我当时做了微调但是无法消除阴影。下课后经过个别询问，证实了我的疑虑：图像右侧的阴影影响了学生的听课效果。

2.当放大率调到200%，字样达到可辨认大小时，屏幕投影范围却比较小。需要两次移动纸质教案，增大了课堂的无效时间。

六、解决问题

1.针对第一个问题，我在另一个班做这个活动时，在点击“采集图像”之后，点“全屏”之前，通过移动滑块，调高了图像亮度，阴影消除了，学生听讲更专心了。

2.针对第二个问题，我想：下次写纸质教案时，在保证字迹工整、大小可辨的前提下，写紧凑些，一页内缩窄缩短，比如四个选项可写在一行内。

七、效果评估

在第一个班做单选接力赛时，虽然图像阴影对后排学生有一定影响，但大部分学生的状态很高昂，平时英语课老是沉默的一个男生说：“要是以后英语课都这样上该多好！”至于在第二个班，由于我消除了图像阴影，我对该堂课的教学效果有100%的信心。该班的英语课代表私下对我说：“吴老师，明天就要考试，大家心里紧张，觉得有好多资料要复习却又无从下手。多亏有这个单选接力赛，否则我多半走神，看不了几个题。”

八、课后反思

“单选接力赛”通过粉笔接力、身体竞赛的外在形式，刺激学生脑细胞的活跃，有利于提高英语复习课堂的效率；但它的适用范围限于检测型复习，最好针对字词语法，并不太适合阅读课写作课等教学。视频展台实体感强，节约备课时间，但也有它的不便之处，如每次可显示区域较窄。在教学设计时，教师应注意扬长避短，让游戏式教学与传统教学法相辅相成，让视频展台与多媒体电脑教学系统的其他功能交替或配合使用，使课堂效果更优化。

作者简介：

孙洋，单位：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学，学历：大学本科，毕业学校：东北师范大学英语专业，职称：中教二级，职务：高中英语教师。

（责编 张亚欣）