如何培养有自由思想和独立人格的现代大学生

李松

[摘 要]笔者从事教育工作多年，对于历届学生的思想的变化有着深刻的体会。大学生是国家的未来，祖国建设的主力军，大学生是否健康发展深刻的影响着国家的发展方向，大学生的思想和人格也深深的影响着社会的变化。现阶段的社会正处于快速的前进阶段，机遇与挑战并存，竞争与合作是生存的主旋律，在这样的环境中，大學生的生存压力逐渐增大，使得他们承受着文化和思想上的碰撞，这就造成很多大学生的依赖性逐渐增强，逐渐失去自我，随波逐流，这不仅给他们带来深深的伤害，同时也造成对社会发展的危害。笔者在大学从事教学工作多年，对于大学生的思想和人格教育已经逐渐摸索出自己的方法和套路。本文将探讨造成目前大学生思想不独立和人格缺失的原因，并对如何培养大学生的自由思想和人格独立提出的见解，为培养出合格的大学生贡献出自己的微薄之力。

[关键词]自由思想；独立人格；依赖性；见解

[中图分类号]G614 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）05 — 0144 — 02

1 前言

大学生一直受到社会的高度关注，天之骄子就是对当时大学生的赞美。但是随着我国计划生育的深入实施以及高考教育的普及化以来，大学生的数量已经得到了大量的增长，并且大学生的就业也从分配工作到自己择业的时代，要完全根据市场的情形进行选择，但是现代的家庭都是小型化精英化家庭，每家每户基本都是独生子女，这就形成了家庭的中心都是子女的情形，这就无形当中形成了现代学生的自我中心，对其他人的高度依赖性，每当有新的大学生入学都会看到全家总动员的情形，更甚者在在上大学的几年间并未形成独立自主的性格，大学甚至成为了高级托儿所，现代社会的高速发展需要的不仅是具有独立意识的人才，更需要具有团队配合精神的人才〔1〕。所以这就凸显出大学生的自由思想和独立人格的重要性，这不仅涉及到自我生存的问题，更涉及到国家发展的问题。现阶段这种问题已经引起了社会的关注，如何培养学生的自由思想和独立人格已逐渐成为人们的研究焦点。本文也将以此为立足点，根据自己多年的教学经验，找出形成这种问题的原因，以及提出自己的拙见，为其他的人演就提供参考。

2 自由思想和独立人格的内涵

2.1 自由思想的含义

“独立之人格，自由之思想”这种思想是史学家陈寅恪为追求学术精神和价值取向而提出的，提出这么多年来，一直对后人产生着影响。自由是一种心理上的认同，一种免于对外界的恐惧、奴役、伤害同时也要能够实现自我价值的心里状态。自由思想是能够使一个人的想法不受到外界的影响，不论传统或者宗教等因素，而是以自己的眼光去独立自主的观察和思考着问题，是一种高度的自由形式。

2.2 独立人格的含义

独立人格〔4〕是指人在不依赖外界物质的情况下，具有能够独立自主的完成事情的能力；指的是一个人能够具有的独立性、自觉性、创新性，能够进行自主判断而不受到外界政治力量、宗教权威等的影响，在追求真理的过程中能够独立思考并作出决断，控制自己的情绪不影响判断，独立意识强，独立实践能力强，能够认真的遵守自己的信念，并且具有较强的自我控制能力。独立意识强的人，在日常生活中，能够将自己的个性完整的表现出来，责任感强烈，对于外界的事物比较关心，特别是自己能够帮助的事情，对于突然发生的事情能够冷静的处理问题，根据自己的分析判断去做出正确的决定。

独立能力〔5〕主要包括：一是在思想意识方面具有独立性，能够独自的处理好与外部环境的关系，自己作出正确的决定而不依赖于他人。另一个是生活实践方面的独立性，能够独自的处理生活中的小事，包括个人的卫生状况、个人健康生活、个人学习等，自理能力强。在实践中能够较少的受到外界的影响，能够肯定自我，对于自己所作出的决定坚信不疑。独立的人格对于人的品质和性格能够产生积极的影响，使人做出正确的决断，推动者社会向积极的方向发展〔6〕。

3 现代大学生的现状

3.1大学生自由思想意识普遍比较薄弱

现代的大学生对于自由思想意识普遍比较薄弱或者有些不正确的自由意识。现代的大学生多半是80后、90后的大学生，从小在家有父母教育对与错，家长制现在普遍存在的问题，在学校有老师和学校制定完整的学习计划，不需要学生有任何的担忧与想法，只需要做的是按照学校和家长教育的进行完成既可以了。到了大学有的仍然抱着这种心态去生活学习，则发现自己完全不适应环境了；有的则认为在大学以前家里或者学校约束的太多，自己没有自由，而到了大学则认为没有人进行完全的束缚了自己可以天高任鸟飞，海阔任鱼跃。尽情的享受自由的时间了。这些都形成了两种极端，没认识到自由或者对自由产生了歪曲。

3.2 部分大学生表现出不正确的自由倾向

现代社会网络信息发达，在互联网上可以接触到各种各样的文章或者信息，由于西方一直对于我国的敌视态度，对于我国的现状一直进行不正常的批判，发生的任何事情都会冠以专制，同时会发表相关文章，这些文章对于国内没有形成正确意识观的学生产生了不良的影响，使得他们对于西方的自由主义产生了向往，错误的认为西方媒体鼓吹的自由就是真正的自由思想，对于国家的法律产生抵抗心里，认为国家和社会不应该干涉个人的自由，个人的利益大于国家的利益，对于国家的现状产生不满，甚至做出违法的事情，这种思想对于学生形成世界观产生了巨大的伤害，同时使得一个人对于社会产生失望的感情，产生厌世的心里，这种情况越来越应该受到重视。

3.3 大学生普遍缺乏独立能力

对于现代的大学生，虽早已失去天之骄子的光环，但却又增加了一重身份，一个家庭中最重要的成员，无论是中考、高考在外面等候的家长都会比学生更累，顶着炎炎烈日，甚至是风吹雨淋也不能阻挡在那里等候，甚至于每年大学开学都会出现全家总动员的情况，一家老小全上阵，这都无形中助涨了学生的依赖性，使得他们没有一个独立的环境，就很难锻炼出独立的能力，温室的花草经不起风雨。生活中缺少独立能力同样影响了学习上，现在的大学校园学风不正，抄声一片，很多学生平时不去上课学习，不管是参加活动亦或者其他的都会不去上课学习，没到考试都会八仙过海各显神通，出现了考试枪手，论文代写的不良的现象，严重影响着校园的学术氛围，对大学生的思想和身心都造成不可改变的影响，平日里缺少地理思考的能力，对于探讨的话题一概沉默，对于聊天等情况立马激起斗志，这样的大学生毕业以后对于社会的事情情况也是一个难题，更坏的是对于社会发展产生的影响将是不可估量的，这种情况应该早日得到更正〔7〕。

4 缺少自由思想和独立人格的原因

4.1 传统文化对现代人产生的深渊影响

这个现状的形成是极具历史原因，在古代讲究三纲五常，对学生束缚较大，在私塾要完全听从教书先生的知道教育，不能够有自己的独特想法，根据老师的讲授进行背诵记忆，教师在课堂上的一言一行都是学生们学习的重点，论语就是一部典型的对话整理书籍〔8〕。这种封建传统文化统治了中国几千年，早已将自由的种子扼杀在摇篮之中，纲常完全将学生束缚在条框之内，学生很少能够质疑老师的权威，在家里同样也要听从父母的教导，在这种思想的影响下学生们都是老师的复刻本，很少有自己创新之处。即使新中国成立以来，老师们以来沿用的是传统的办法，一人在前面讲授，学生在下面认真听讲，完全靠老师一个人，这样培养出来的学生都是只会遵从，而不会有自主判断研究的能力。

4.2 日常教育中对学生思想和人格等培养的不足

现代中国的教育基本上都是应试教育，注重的是学生的考试成绩，而相对于其他的方面则是普遍的关注不足。学生刚一上小学就会考试不断，知道高考结束，而对于学生的其他方面教育则基本上都是点到为止，没有给与充分的重视，则造成学生的思想人格方面得不到应有的发展，对于家长或者学校依赖性过大，道德水平不断的下滑，人的思想发生了偏颇，使人发生了价值观念失衡的现象〔9〕。即使是现代的考试试卷也不对学生的独立思考能力进行锻炼，基本上很多都是一些记忆性的问题，不能让学生充分提出自己的见解，是需要重复老师教给的内容即可，在这种情况下学生自由的想法一次次的被扼杀，不论学生们自己的想法是什么样的，最终都会冠以统一的答案作为正确答案，对学生的自由想法培养严重不足。

5针对于现状的解决办法

5.1 营造一个独立自由的人文环境

对于大学生的自由思想和独立人格的培养应该首先从大环境入手，首先创造一个具有独立自由的文化氛围，使得大学生能够且身的加入其中，感受到独立自主的快乐，创造出互相带动，互相监督的环境，是他们感受到自由的气息，能够感受到大学生生的独立自主，激发他们的自由思想，培养他们的独立人格，让他们感受到自身价值的存在与提升。在平时应该多营造一些独立自由的活动，开展自由意识的锻炼培养，使得大学文化对他们产生影响〔10〕。经常组织一些自由讨论或者与学校老师们之间的沟通，拉紧师生间距离，增强校园软实力的品牌，让校园文化形成一种传承，增强新文化的学习，特别是现代这样网络发达的时代，应该利用信息化的今天，多多普及了解其他的自由思想，加强学生的自由意识，调动学生参加自我管理的积极性，推动学生人格的培养。

5.2 尊重学生的个性发展

现代的教育从小就对学生管理的过于严格，使得他们的性格得到了扭曲，有的过于顺从而没有自主性，有的则造成了逆反心理，这样就使得学生的思想和人格受到了影响〔11〕。在大学生活中，老师应该多尊重学生的个体空间，对于学生的生活给与引导性帮助，而不是对学生同样管的过于严格，使得他们的心理产生更大的抵触心理，要营造出宽松自由的环境，才能逐渐锻炼出学生的自由精神，使得他们能够独立思考去解决问题〔12〕。

6 总结

总之，对于大学生的思想和人格的培养不是一蹴而就的，是一个巨大而长久的工程，不只需要学校的努力，更需要家长和学生自身的参与，只有学校和家长以及学生本人形成了良性的互动，才能在不断的探索与实践中找到合适的培养之路。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 张思佳.大学生独立人格缺失的现状分析及对策研究 〔J〕. 教育探索，2012.

〔2〕 林小红.关于当代大学生自由心灵培育的思考 〔J〕 .教育学术月刊，2010.

〔3〕 王 静.浅谈大学生自由意识的培养 〔J〕 .长春教育学院学报，2011.

〔4〕 赵琴粉.大学生独立人格的养成研究 〔J〕 .企业家天地，2011.

〔5〕 杨之毛， 严志谷.大学生独立人格的养成与和谐师生关系的建立 〔J〕 .湖北师范学院，2011.

〔6〕 王红梅.在教育实践中培养当代大学生的独立人格 〔J〕 .赤 峰 學 院 学 报，2010.

〔7〕 张爱红.高校思想政治教育的基本取向：促进大学生自由发展 〔J〕 .学校党建与思想教育2004.

〔8〕 田枫.大学生独立人格培养与高校学生管理制度关系研究 〔J〕 .潍 坊 工 程 职 业 学 院 学 报，2013.

〔9〕 桂玉， 包红梅.当代大学生自由意识探析 〔J〕 .中共郑州市委党校学报，2010.〔责任编辑：侯庆海〕